談德育在學(xué)前教育中的滲透

李文萍

【摘要】德育是學(xué)前教育的重要組成部分，良好的品德是兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)。心理研究表明，整個(gè)幼兒期是養(yǎng)成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)間。一個(gè)人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。可以看出，我們應(yīng)該利用兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的禮貌和道德行為使幼兒終生受益。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;德育滲透;幼兒園

學(xué)前教育是教育的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活有一定影響。總體而言，學(xué)前教育采用聰明的教育方法來吸引學(xué)生的注意力，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。至于在學(xué)齡前兒童中滲透德育，教學(xué)不能僅基于理論知識(shí)，我們應(yīng)與學(xué)生調(diào)和現(xiàn)實(shí)生活，通過生活細(xì)節(jié)潛移默化地學(xué)習(xí)德育知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早年的習(xí)慣為以后的學(xué)習(xí)，生活和工作打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。本文簡(jiǎn)要介紹了德育在學(xué)前教育和教學(xué)中的重要性，討論并分析了德育滲透在學(xué)前教育中的問題和手段。

一、道德教育對(duì)學(xué)齡前兒童的重要性

童年是一個(gè)啟蒙時(shí)期，這是形成健康人格和良好道德品質(zhì)的重要階段。然而，考慮到當(dāng)前一個(gè)孩子的家庭環(huán)境，道德教育和養(yǎng)育并不樂觀。溫和的教育理念使我們的孩子能夠培養(yǎng)道德意識(shí)和行為方式，例如孩子的意志和自豪感。有些獨(dú)生子女的人格和脾氣不好，例如脾氣暴躁，性格固執(zhí)，不能忍受批評(píng)，沒有禮貌，毆打別人等。因此，在幼兒園教育中加強(qiáng)德育工作非常重要，我們需要讓孩子們感恩并從小就學(xué)會(huì)尊重他人。

學(xué)齡前兒童的道德教育意味著有目的和有計(jì)劃地發(fā)展學(xué)齡前兒童的道德素質(zhì)，以發(fā)展其良好的道德品格，文明的習(xí)慣和人格。嬰兒出生后，會(huì)在合適的生活環(huán)境中快速成長(zhǎng)，只有充分，和諧地發(fā)展，兒童才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為他們的生活發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)德育在學(xué)前教育中的滲透的措施

1.幼兒園和家庭共同實(shí)施道德教育。

通過著重將家庭納入學(xué)前教育，學(xué)前教育可以更加全面，并提高幼兒園和家庭教育的價(jià)值。首先，我們需要在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中滲透德育工作，在幼兒園教育的日常過程中，教師應(yīng)通過引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來滲透道德教育，通過結(jié)合特定的活動(dòng)并養(yǎng)成不同的習(xí)慣，德育可以滲透到無形之中。

例如，當(dāng)帶領(lǐng)孩子們玩家庭游戲時(shí)，許多孩子都想家長(zhǎng)的角色，而沒人要謙讓。在這一點(diǎn)上，老師可以向孩子們講一個(gè)謙卑和分享的故事，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)謙卑并輪流扮演家長(zhǎng)的角色。第二，在家庭教育中必須繼續(xù)進(jìn)行德育，學(xué)前教育需要父母和學(xué)前教師的合作，使孩子對(duì)公平行為有更深刻的印象，這要求幼兒園的教育工作者與父母積極溝通，以報(bào)告孩子的個(gè)人行為和幼兒園教育的關(guān)鍵方面，以便父母可以在家庭中實(shí)施有針對(duì)性的教育。例如，在幼兒園學(xué)習(xí)謙讓之后，父母可以在家庭在家中測(cè)試孩子，當(dāng)孩子想要吃東西時(shí)，父母可以說，他們也想吃東西，這取決于孩子的反應(yīng)。如果孩子們不分享，則必須及時(shí)引導(dǎo)他們，如果他們分享了，則必須予以稱贊，并加強(qiáng)道德教育的結(jié)果。

2.提高兒童友誼和互助的素質(zhì)

兒童在幼兒園學(xué)習(xí)和生活時(shí)間很長(zhǎng)，幼兒園的兒童交流是兒童交流的主要形式，通過提高孩子們的友誼和互助質(zhì)量，孩子們將能夠緊密地生活在一起，并幫助他們?cè)谟變簣@中快樂地成長(zhǎng)。在動(dòng)手教學(xué)中，孩子們應(yīng)該指導(dǎo)和教導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和幼兒園生活中要照顧同學(xué)，并積極幫助陷入困境的同學(xué)，在我們的日常生活中，我們必須尊重道德，保持禮貌，并努力成為一個(gè)文明的孩子。只有這樣，我們才能樹立高尚的思想道德素質(zhì)，為學(xué)前教育和道德教育的有效發(fā)展做出貢獻(xiàn)。很多時(shí)候，幼兒園需要孩子們的相互幫助。一些孩子在幼兒園很內(nèi)向，只有當(dāng)老師與他交流時(shí)，他才會(huì)與幼稚園老師交流，否則，如果發(fā)生任何事情，他都不會(huì)主動(dòng)告訴幼兒園老師。

例如，有一個(gè)孩子發(fā)燒，但是沒有主動(dòng)告訴老師，周圍的孩子注意到發(fā)燒后應(yīng)該及時(shí)告訴幼兒園的教來時(shí)，這是友誼的體現(xiàn)，為了在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)文明禮節(jié)，孩子們的相互幫助意味著感激之情。例如，小明借給小強(qiáng)一只鉛筆。當(dāng)小強(qiáng)收到它時(shí)，小強(qiáng)應(yīng)該對(duì)小明表示感謝。幼兒的禮貌和互助也是學(xué)前教育和道德教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)孩子的高尚品質(zhì)。

3.發(fā)展兒童的生活質(zhì)量

生活教育也是學(xué)前教育的重要組成部分。人是生命，人周圍的動(dòng)植物也是生命。讓孩子學(xué)習(xí)生活的教義，使他們了解和關(guān)心生活，并迫使他們更好地理解生活的意義，談到生命的意義，在教育孩子時(shí)，幼兒園的教育者不僅要教孩子人類的生命意義，還要教動(dòng)物和植物生命的意義，使學(xué)生能夠更充分地理解生活的意義，從而使他們能夠更好地學(xué)習(xí)生活。

例如，老師可以告訴學(xué)生我們的生活就是我們的父母，父母是最接近我們的人。因此，我們需要愛父母，成為生活中的好孩子。我們的生活中還有生命，最常見的是我們?cè)诩抑叙B(yǎng)的寵物，它們是生命的存在。們必須照顧所有生命，動(dòng)物的生命也很重要。我們必須善待動(dòng)物，并給予他們盡可能多的幫助，能夠照顧動(dòng)物的人會(huì)關(guān)心并理解生命的意義。生命的意義不僅包括人類和動(dòng)物，而且植物也是人們的好朋友。

簡(jiǎn)而言之，對(duì)幼兒的道德教育很重要，在道德教育中高尚的素質(zhì)教育尤為重要。只有培養(yǎng)幼兒的高尚素質(zhì)，才能說對(duì)幼兒進(jìn)行有效的道德教育才能有所幫助。在實(shí)踐培訓(xùn)中，幼兒園的教育者可以培養(yǎng)孩子們的友誼質(zhì)量，相互幫助可以迫使孩子快樂地生活和在幼兒園學(xué)習(xí)。通過培養(yǎng)孩子對(duì)工作的熱愛，孩子可以變得聰明，同時(shí)可以幫助孩子進(jìn)一步生活;教育孩子照顧生活質(zhì)量可以鼓勵(lì)孩子更加尊重和照顧生活。

參考文獻(xiàn)：

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