淺談中小學學校管理規范化存在的問題及對策

蘇毅

【摘要】中小學應規范中小學的管理。這意味著從整個學校開始，為所有中小學教育任務制定一套規章制度，并允許學校嚴格地采取相應措施。規章制度，確保中小學的標準化和管理。在中小學實施學校管理規范化具有十分重要的現實意義。這樣可以營造良好的學生氛圍，有利于學生健康快樂的學習和成長。

【關鍵詞】中小學學校;管理規范化;問題及對策

一個好的校長就是一所好的學校，它充分展示了校長在學校管理中的重要作用。但是，從中小學的學校管理水平來看，一些校長沒有完全理解管理對于整個學校發展的重要性，并且在管理過程中沒有某些學校管理計劃，并且管理方法不科學，這影響了學校發展。因此，作為校長，應該學會計劃、解釋管理的方向和內容，并運用科學、完善的管理技術來提高學校管理水平，促進學校健康發展。

一、以師生關系管理為主要內容

在傳統的中小學管理系統中，學生通常被視為管理的主要對象，并且一些學校規則通常限制學生的行為或規范學生的言行。這種管理方式非常不利于學校管理的規范化。關注學校領導中的學生也是錯誤的。這也將導致學生受束縛，而且學校的治理體系仍不完善。因此，為了解決這個問題，校長必須將關系管理作為核心內容。中小學的管理主要涉及師生之間以及學生與學生之間的關系。因此，在實踐中，重要的是將師生關系管理作為管理的主要內容。在管理過程中要首先增進學生與教師之間的關系。師生之間的關系可以建立良好的友誼，這將對未來的課程開發或課堂管理產生積極影響。

二、提高教師的執行能力

眾所周知，校長是最重要的領導。有可能建立一個擁有好校長的好學校。話雖如此，一個好的領導者可以確定學校的領導思想和學校特點。一個好的校長不僅需要具有大量的教育科學理論知識，而且還需要在學校管理方面有扎實的經驗，而這種經驗是從實踐中獲得的。只有滿足這些條件，校長才能對當前的教育方法、教學方法和教育政策有深刻的理解，并且學校才能根據正確的教育理念真正發展。這種科學的教育方法可以幫助校長做出更符合實際需要的決策，更準確、更好地滿足學校的發展需求。但是，這種決定的執行不是校長的個人“表演”，而是需要所有教師和學生的合作與協作。

只有全體教職員工共同努力、相互協作，才能形成強大的力量，教學決策才能真正為學校發展做出貢獻。因此，校長必須確定師生和教育的需求，并在實施政策時注意人文學科的需求。校長必須確保嚴謹和決策，以及一定的民主意識，以確保師生之間，教師和領導之間的溝通暢通無阻。嘗試在實施過程中不斷進行監控，提供反饋并進行調整，以建立良好的互動關系。最重要的是，校長作為執行者和決策者，必須清楚地展示和領導。校長本人首先必須做要求教師和學生的事情。只有親自做到這一點，才能提高校長的聲望，提高校長語言的表達能力，才能真正成為學校的領導者和“先鋒隊”。

三、以人為本，員工互通

在中小學的學校管理系統中，“管理”可以從以下幾個方面進行專門開發：一是建立管理系統，即在學校的各個領域建立系統，例如，出勤率、安全管理規則等;第二是資源的分配，例如，學校管理人員的分配、分工和職責的分配、功能用房的分配等;第三，由負責道德教育的主任在團隊顧問的指導下，由團隊顧問在中隊顧問的指導下，建立和劃分代表等單位;第四，實地活動的組織和實施，如教育培訓活動的組織和實施;第五部分是教學管理控制，應對計劃和過程進行審查、監控和協調，第六部分是現場管理中小學影響評估和最終總結。

值得注意的是，創新管理在學校治理中尤其重要。在我國，學校管理遵循傳統道路，創新還遠遠不夠。為了促進學校管理的創新，校長有必要鼓勵學校的各個部門根據自己的工作進行創新。以學校的年度計劃和摘要管理為例。在每個學期開始時，每個系、主管和班級教師應寫下他們的個人計劃，并將該計劃分解為一本書。這樣，一旦形成該機制，管理效果就將不言而喻。

四、加強學校管理綜合工作

學校的綜合管理工作是多方面的，主要涉及教師教學和管理、城鎮文化發展、學生管理等。每個管理內容和管理的每個部分都非常重要，并且在學校的正常運營中起著非常重要的作用。因此，校長必須首先加強綜合管理工作，確保中小學學校管理規范化。

校長可以通過多種方式加強領導工作。例如，校長可以加強教師的監督和管理，特別是充分評估教師的教學成績和教學質量，還可以讓學生評估其教師。教師的印象越好，他的得分就越高;如果教師的教學質量不能令人滿意，他的得分就會降低。校長將根據教師的評估對教師的教學工作進行全面評估。這種方法可以為教師提供更好的監督，以更好地執行教師的教學工作，并確保中小學教師教學工作的有效發展。學校還可以加強校園的文化管理，增強學校的精神和學風，將校園轉變為注重文明、樹立新風范的文明校園。

結束語：

管理中小學是一門藝術，需要校長以多種方式來審視學校治理。本文要求中小學校長繼續探索管理方法，只有通過不斷的研究，校長中小學才能掌握活力管理，并朝著更高的方向促進學校的發展。

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