提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的方法探討

笪明翠

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵階段。在這一階段讓學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，并且掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧是非常重要。教學(xué)中尤其是要注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的提高，以此來(lái)幫助學(xué)生提高個(gè)人英語(yǔ)聽(tīng)力水平，進(jìn)而可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文在分析影響小學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的因素基礎(chǔ)上，探討提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力技巧;培養(yǎng);方法

引言

研究表明，人們?cè)谶M(jìn)行交流過(guò)程中，其中聽(tīng)占用交流時(shí)間的45%，說(shuō)話(huà)占據(jù)語(yǔ)言交際時(shí)間的30%，閱讀占據(jù)語(yǔ)言交際16%，寫(xiě)作只占據(jù)人類(lèi)交際活動(dòng)的9%，這數(shù)據(jù)說(shuō)明了在人類(lèi)進(jìn)行言語(yǔ)交際過(guò)程中聽(tīng)的重要性。在交流過(guò)程中，人們聽(tīng)別人的語(yǔ)言，不僅可以從中獲得一定的信息，同時(shí)也可以感受另一位說(shuō)話(huà)者內(nèi)心感受，這是人們進(jìn)行交流交往的基礎(chǔ)。語(yǔ)言學(xué)家提出，人們想要學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，最重要的是要學(xué)會(huì)聽(tīng)，個(gè)人聽(tīng)力的提升才能夠幫助人在發(fā)展過(guò)程中說(shuō)話(huà)、閱讀、寫(xiě)作等能力的提升。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生必須要打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，注重英語(yǔ)聽(tīng)力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，為以后可以接觸更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容打牢基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，老師必須要注重提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，尋找英語(yǔ)聽(tīng)力技巧。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)也是教學(xué)的重要部分，因此必須要迎合新課改的要求，在教學(xué)過(guò)程中不斷注重英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生可以掌握一些英語(yǔ)聽(tīng)力方法和技巧，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用技巧性學(xué)習(xí)，提高個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平。本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生聽(tīng)力技巧進(jìn)行分析，提出一定的措施，希望可以幫助老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ)聽(tīng)力技巧。

一、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)理念也在不斷的轉(zhuǎn)變，尤其是多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)朝向更高層次教學(xué)方向發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)也在不斷朝向健康方向發(fā)展，但發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中依舊存在著以下的問(wèn)題。

（一）教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變不徹底

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，老師處于主體地位而忽視了學(xué)生主體位置，老師與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)變失敗。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生屬于被動(dòng)的、填鴨式學(xué)習(xí)，并沒(méi)有真正主動(dòng)地掌握英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生積極性也比較低，進(jìn)而影響了英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)效果和質(zhì)量。

（二）新時(shí)期出現(xiàn)的新內(nèi)容作用沒(méi)有得到完全發(fā)揮

新課程改革教學(xué)過(guò)程中提出了一些有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的新教學(xué)理念以及方法，但在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，這些理念和教學(xué)方法卻并沒(méi)有過(guò)多的涉及。老師在課堂上對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方式的調(diào)整也比較少。另外在教學(xué)過(guò)程中，課堂上安置的一些信息技術(shù)設(shè)備并沒(méi)有在課堂上發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，且老師對(duì)于對(duì)這些多媒體軟件的運(yùn)用并不熟練，在教學(xué)過(guò)程中影響了英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)效率的提升。

二、影響小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的因素

（一）詞匯的數(shù)量

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力首先需要有一定的單詞量來(lái)打基礎(chǔ)，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了一定單詞的數(shù)量，并且可以牢固記憶單詞的發(fā)音，才能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)不斷提高個(gè)人英語(yǔ)聽(tīng)力的正確率。因此，學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞詞匯數(shù)量的多少，會(huì)直接影響學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)效果以及英語(yǔ)聽(tīng)力做題成績(jī)。

（二）聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，老師課堂教學(xué)方式正確與否也會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率。錯(cuò)誤的教學(xué)方式以及模式都會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升。

（三）學(xué)生個(gè)人因素

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低受學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況的影響，比如因?qū)W生個(gè)人學(xué)習(xí)能力之間存在一定的差異，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中不同的學(xué)生對(duì)同一門(mén)課程的學(xué)習(xí)掌握情況也是不同的，因此也會(huì)影響他們的課程成績(jī)的分?jǐn)?shù)。一些學(xué)生可能由于個(gè)人聽(tīng)力較差，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力單詞的理解能力較弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠了解一些語(yǔ)段語(yǔ)句，在教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生在課外也不愿意練習(xí)聽(tīng)力，導(dǎo)致個(gè)人的英語(yǔ)聽(tīng)力水平?jīng)]有得到有效的提升。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生聽(tīng)力技巧的具體措施

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，想要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更高難度的英語(yǔ)內(nèi)容打牢基礎(chǔ)，就必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決措施。針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力能力較差這一情況，必須要注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升，可以通過(guò)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧來(lái)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，需要調(diào)動(dòng)個(gè)人的記憶、語(yǔ)言、概括、預(yù)測(cè)和理解等多項(xiàng)能力，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生需要較快地完成這個(gè)比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，除了要提高個(gè)人詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力以外，還需要學(xué)生個(gè)人掌握并具備一定的聽(tīng)力技巧。通過(guò)掌握聽(tīng)力技巧，學(xué)生可以更加容易快捷地做英語(yǔ)聽(tīng)力，提高英語(yǔ)做題的成功率。

（一）營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵階段。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)是一種全新的語(yǔ)言。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師必須要注重英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生在這一良好的氛圍之中，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中老師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，幫助學(xué)生漸漸地熟悉英語(yǔ)這一全新的語(yǔ)言，在聽(tīng)力的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

學(xué)生想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，必須要注重個(gè)人英語(yǔ)詞匯量的積累。在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，老師必須要注重提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴、瘋狂閱讀、課外閱讀等方法來(lái)幫助學(xué)生大量地記憶單詞，充盈學(xué)生個(gè)人的英語(yǔ)單詞詞匯儲(chǔ)備量。另外，在教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的音標(biāo)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的不同發(fā)音，進(jìn)而提高學(xué)生做聽(tīng)力試題的準(zhǔn)確性，保證其課堂教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

（三）了解外國(guó)文化，熟悉日常用語(yǔ)

與中文不同，英語(yǔ)語(yǔ)法有一些較為獨(dú)特的語(yǔ)法規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能用中式發(fā)音或者語(yǔ)言教授方法去教授學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容放置于外國(guó)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生可以更好的理解英語(yǔ)與中文的不同。在教學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中幫助學(xué)生可以更加快速地從中掌握英語(yǔ)語(yǔ)感，比如可以引導(dǎo)學(xué)生了解一些外國(guó)文化，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生可以多學(xué)習(xí)一些外國(guó)的日常用語(yǔ)，做題時(shí)學(xué)生可以更快地理解這些比較典型的語(yǔ)言文段的意思，進(jìn)而保證聽(tīng)力的正確率。

（四）掌握英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)小竅門(mén)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些小技巧幫助學(xué)生可以更加快速的掌握一些英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧，提高英語(yǔ)討論學(xué)習(xí)水平。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可以經(jīng)常性的訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和手寫(xiě)方式，不斷提高學(xué)生個(gè)人的聽(tīng)力水平，在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以在練習(xí)時(shí)用筆記錄一些自己聽(tīng)到的關(guān)鍵性英語(yǔ)單詞，來(lái)增強(qiáng)個(gè)人對(duì)語(yǔ)句的熟悉程度，當(dāng)語(yǔ)段結(jié)束之后，學(xué)生可以通過(guò)這些記錄的關(guān)鍵性英語(yǔ)單詞來(lái)回顧整個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容。老師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常注重學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)重復(fù)不斷地訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)句的印象，進(jìn)而提高英語(yǔ)聽(tīng)力做題水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)看，想要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，首先要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)不斷地重復(fù)練習(xí)來(lái)讓學(xué)生逐漸加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力能力。另外，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以結(jié)合小學(xué)時(shí)期學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，針對(duì)不同的題型，進(jìn)而有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合做題技巧來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的正確率。在教學(xué)過(guò)程中，老師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，提升個(gè)人的聽(tīng)力能力，并為日后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（麻栗坡縣楊萬(wàn)鄉(xiāng)中心校）