探究新時代做好小學班主任工作的措施

蒙金輝

摘要：小學班主任工作是小學教育教學管理工作的重要內容，根據學校相關要求，小學班主任工作主要是根據學校的要求，對班級學生進行有效地管理與正確引導。那么，作為一名合格的班主任，不僅要關注學生的學習，而且更要關注學生的心理健康發展與綜合素養的培養。此次論文主要探討的是新時代如何做好小學班主任工作。

關鍵詞：新時代;小學;班主任工作;發展

關于小學班主任工作，我認為是小學階段學校教學管理中比較重點的一項工作內容，那么要做好這項工作，老師必須要先熱愛這份工作，同時熱愛自己的學生，在實際教學過程中，老師要結合學生的實際情況與教師的實際情況，制定科學有效的教學與管理方案[1]，加強多個方面的教育引導，做好校內外的協調工作，以此全面提升班級集體的綜合素養。下面我就對新時代做好小學班主任工作的方法情況進行分析。

一、要對學生加強德育教育

在日常教育管理過程中，班主任要重視對學生進行德育教育管理，并且要將這部分內容作為教學重點內容來對待。在生活和學習方面，要積極引導學生認識德育教育的重要性，將德育教育內容融入到平時的學科教學中，做好學生的愛黨愛國教育、安全教育、心理教育等等，由此全面加強學生對德育教育的認知，逐漸形成良好的道德意識與人文理念。通過德育教育，讓學生明是非，辨善惡，成為道德品質高尚的人。此外，在對學生進行德育教育的時候，還要注意的是由于學生年齡較小，老師要對學生的錯誤思想與行為偏差及時指正，這樣對于促進德育教育質量的提升是有幫助的[2]。

二、積極實施民主化管理

民主化管理主要是以學生的意識為主，通過老師的正確引導提升學生的自身管理意識。一般情況下，在實施民主化管理的過程中主要是采取民主投票這種方式來進行的，民主選取班干部同時通過民主決策的方式決定每一位班干部的工作內容。劃分班集體各個學生的職責，讓每一位學生都明確自己的工作責任，這樣能夠大大提升學生的自我約束力，先管理好自己，再管理他人。

三、構建良好的環境文化建設

小學生在學校的活動場所主要是教室，所以，班主任應當注意保持教室的干凈衛生與整潔，并在教室里的桌子、凳子、黑板等上面布置一些體現文化內涵的內容，以此構建良好的文化教育環境，使學生受到感染。

1.關于教室打掃衛生工具的擺放問題，要求每次用完之后一定要擺放整齊，嚴格按照值日表進行值日，并在固定欄目中，每周對每一天打掃的情況打分，對于得分最高的，要頒發小紅花，小紅花達到一定數量之后則可以兌換獎品。

2.課桌擺放必須要整齊劃一，不能隨意將書本擺放在桌面上。

3.在教室的墻面上，可以展覽出一些優秀學生的作業，或者手工等，讓學生感受榜樣的力量。

四、依據少先隊工作常規，認真落實日常管理工作

我們的日常管理工作是不能松懈的，這是確保學校德育教育環境優良的重要內容，同時也是促進班主任管理工作順利進行的重要工作內容。因此，班主任可以組織少先隊，輔助管理學生的日常學習與生活。1.少先隊要每天對學生紅領巾的佩戴情況、值日等情況進行有效管理，并針對每一個班級的管理水平與實際情況進行評比，對于表現優異的獎勵流動紅旗，以此加強各個班級學生的集體榮譽感。2.少先隊還要加強學生文明用語使用情況的檢查，要求學生要尊敬師長，禮貌待人，以此幫助學生樹立良好的文明禮儀和行為習慣[3]。

五、星級少年評選活動

新時期的班主任要明確的是，學生都是獨立的個體，每一位學生都是有各自的優點與缺點的。作為本主任老師，要全面掌握學生的情況，尤其是要對每一位學生的優點與缺點加以明確，在平時的學習與生活中善于發現學生的優點，多表揚與鼓勵學生，對于學生的不足要多進行指導與糾正。因此，我建議組織開展“星級少年評選”活動欄目，在這個欄目中，針對學生日常活動中的表現情況給予合理性評價。例如，某學生的學習成績不理想，但是他在勞動方面表現積極，在每次大掃除中都能積極去打掃，對于他的優異表現，我則在他的名下貼一顆五角星。然后，每月開展一次評星活動，評選出星級少年。然后，再將其名單交給學校，由學校對各個班級的評星情況予以綜合性的評價，最終評選出學校的模范少年，在學校內公開進行表揚。

六、素材型班會

隨著新課程理念的不斷深入發展與素質教育理念的廣泛應用，當前教育主要是推崇立德樹人，教書育人的教育理念，在教學中要以學生為主，通過老師的正確指導，使學生成為德才兼備的人。由此，在創新教育理念下，班主任老師要為學生積極構建素材型班會，依據班級的實際情況制定有效的班級管理計劃，并選擇合適的主題活動。例如，文明教育主題、環境教育主題、節約與勞動教育主題等等，通過不斷地實踐，構建針對性強且獨具特色的素材班會活動，以此不斷加強德育教育的效果。

七、對特殊學生的管理教育

班主任老師要明白的是，在一個班集體中，有優秀的學生，也會有情況非常特殊的學生，那么對于這些特殊的學生，怎樣做好他們的思想教育工作，是班主任工作的重點工作任務。所以，班主任要詳細了解這些特殊學生的性格特點，多發現他們的優點，委婉指出他們的不足，并進行正確指導，以鼓勵的方式為主，加強與特殊學生的交流，了解這些學生內心真正的需求。1.班主任要正確對待這些特殊的學生，多與學生進行溝通，向學生多灌輸一些正確的思想觀念，并及時給學生進行舉例說明，通過這些例子讓學生懂得學習的重要性。2.班主任還需要引導特殊學生了解學習的有趣性，平時在教學的過程中從學生感興趣的內容入手，積極引導，激發學生的學習興趣。3.引導特殊學生養成良好的學習習慣，并自覺遵守班級班規，完成基本的學習任務[4]。

總之，新時期小學班主任的責任重大，班主任要積極做好班級管理工作，積極分析學生的實際情況與班級管理情況，加強對學生的科學管理與正確引導，為社會培養出全面發展的人才。

參考文獻：

[1]程永生.如何提高小學班主任的綜合素質[J].西部素質教育，2019，5（15）：116-117.

[2]謝華.小學班主任德育工作的價值與實踐[J].新課程研究，2019（18）：124-125.

[3]陽秀芳.新時代農村小學班主任工作點滴談[J].小學教學參考，2019（18）：95.

[4]陳殿文，羅經銀.新時代小學班主任德育工作存在的問題及對策[J].華夏教師，2019（17）：83-84.

（廣西百色市平果市鳳梧鎮堆圩中心小學 ?廣西平果 ?531499）