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信息時代高校圖書館教育職能優(yōu)化策略研究

2021-09-10 07:22:44南春娟
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年3期
關(guān)鍵詞:信息時代高校圖書館

南春娟

摘 ?要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展、學(xué)生文化意識的提升,高校圖書館發(fā)展開始進入瓶頸期。因此,高校圖書館必須要做到與時俱進,及時轉(zhuǎn)變工作觀念,通過積極落實新時期的教育精神,逐步改良工作方式方法,逐步構(gòu)建多元化、立體化、趣味化、個性化的閱讀環(huán)境,不斷滿足全校師生的閱讀需求,從而充分發(fā)揮高校圖書館的教育職能。本文就信息時代高校圖書館如何優(yōu)化教育職能這一問題,進行了簡要的分析與探討,提出了有參考性的策略和方法。

關(guān)鍵詞:信息時代;高校圖書館;教育職能

中圖分類號:G434 ? ?文獻標識碼:A ? ?文章編號:1673-7164(2021)09-0153-02

在計算機技術(shù)迅猛發(fā)展、閱讀方式方法發(fā)生變革的時代背景下,高校圖書館面臨巨大的發(fā)展阻力,甚至使其教育職能的發(fā)揮都受到了層層限制。為發(fā)揮教育功能和效用,高校必須結(jié)合自身實際情況,為圖書館建設(shè)提供更多的助力;通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)服務(wù)觀念,重新審視教育過程,不斷讓圖書館教育職能充實校園文化建設(shè)。

一、關(guān)于高校圖書館教育職能的概述

高校圖書館具備專業(yè)、思想、綜合等教育職能特色。在專業(yè)教育職能方面,圖書館可依據(jù)自身館藏資源,讓學(xué)生找尋到自己需要學(xué)習(xí)的知識,通過提供優(yōu)質(zhì)的閱讀指導(dǎo)服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀相關(guān)書籍內(nèi)容,輔助學(xué)生理解和把握專業(yè)知識和技能 [1]。在思想教育職能方面,圖書館可營造良好的文化氛圍,在肅穆、寧謐、和諧的環(huán)境中凈化學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生體會和感悟文化內(nèi)涵,在潛移默化中實現(xiàn)思想教育。在綜合教育職能方面,圖書館可結(jié)合高校的發(fā)展需要,開展多樣化的閱讀活動,幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)能力;通過大師座談會、評價介紹、閱讀推廣等形式,開闊學(xué)生知識視野,激發(fā)并強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 [2]。

二、信息時代拓展高校圖書館教育職能的方法

(一)及時更新資源

信息時代是一個知識大爆炸的年代,帶來了激烈的崗位競爭,使人才競爭變得更加殘酷。只有具備別人不會的知識和技能,才能在競爭中保持優(yōu)勢。因此,高校圖書館應(yīng)緊跟時代發(fā)展趨勢,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求,提供新知識和新技能,及時更新文獻資源,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),促進學(xué)生在閱讀中汲取知識和經(jīng)驗,幫助學(xué)生收獲更多的思想啟發(fā)。

(二)增進學(xué)習(xí)心得

當前,現(xiàn)代化文化體系的建立,使得各學(xué)科之間的聯(lián)系變得日益密切,這就要求學(xué)生所掌握的知識和技能必須要更加全面、細致。為保證學(xué)生個人素質(zhì)能力的持續(xù)發(fā)展,高校圖書館可利用“授之以魚”的方式實現(xiàn)“授之以漁”,通過深入調(diào)查市場需求,積極拓展知識視野,不斷更新文獻資源;注重開拓求知途徑,依托各種類型的閱讀活動,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多的心得 [3]。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新思維

如今,現(xiàn)代社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越大。高校只有依托課本教材上的知識,展開多層面、深入性的思維指導(dǎo),才能使學(xué)生盡可能多地汲取專業(yè)技能。創(chuàng)新型思維作為發(fā)展學(xué)生素質(zhì)和能力的前提和關(guān)鍵,單靠教師的指導(dǎo)是不夠的,還需要圖書館充分發(fā)揮教育職能作用。高校圖書館應(yīng)立足教學(xué)內(nèi)容,強化“知識輸入”和“知識輸出”的轉(zhuǎn)換過程,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

三、信息時代優(yōu)化高校圖書館教育職能的策略

(一)結(jié)合高校理念,優(yōu)化服務(wù)工作

在信息時代,高校圖書館需要及時轉(zhuǎn)變工作理念,充分發(fā)揮教育職能的價值,通過結(jié)合高校教育理念,改善工作方法和優(yōu)化服務(wù)過程,不斷提升圖書館教育的功能和效用 [4-5]。首先,高校圖書館要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,合理科學(xué)地調(diào)整開館時間,給學(xué)生提供更多閱讀與學(xué)習(xí)的機會。依據(jù)調(diào)查可知,學(xué)生在白天自主學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,在晚上思維會十分活躍,所以圖書館可適當延緩閉館時間,比如將圖書館下班時間推遲到晚上九點,營造輕松、自由、舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;也可以為學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率;其次,高校圖書館應(yīng)幫助學(xué)生充分利用雙休日的時間進行學(xué)習(xí),可以采用“全天開放”的方式,加強各類知識的宣傳與推廣力度,引導(dǎo)學(xué)生將更多的精力和時間用于閱讀上,從而提升學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力。比如可結(jié)合時事政治和社會熱點事件,開展國家政策的解讀探究活動;使學(xué)生通過借助相關(guān)書籍,深入分析社會發(fā)展現(xiàn)狀,并從中汲取正確的思想,逐步豐富和充實自己的世界觀、人生觀、價值觀。再次,高校圖書館要積極引進先進的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù),優(yōu)化和改善傳統(tǒng)工作模式。比如高校圖書館可開設(shè)微信公眾號,搭建相關(guān)App平臺,對新書、新資料進行全面性、深入性地介紹,使學(xué)生在檢索相關(guān)內(nèi)容過程中找尋相關(guān)書籍。最后,高校圖書館應(yīng)注重提升服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和能力,通過提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,配合晉升獎罰機制,實現(xiàn)對服務(wù)人員的監(jiān)督與管理,從而實現(xiàn)高校圖書館的健康可持續(xù)發(fā)展。

(二)完善文獻資源,發(fā)揮第二課堂作用

要充分發(fā)揮教育職能,高校圖書館應(yīng)有針對性、循序漸進地完善文獻資源,借助相關(guān)文獻資料,加強對學(xué)生的“再教育”;通過完善文獻資源,發(fā)揮第二課堂作用;以提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的方式,有機融入校園文化精神,促進學(xué)生在自主閱讀與學(xué)習(xí)中收獲更多的思想啟發(fā)。首先,在信息時代背景下,高校圖書館要有高度的責(zé)任意識,通過落實“以人為本”的教育原則,圍繞學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求,教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究需要,有計劃、有目標地整合文獻資源。比如在購進文獻資源時,高校圖書館要派專人與教師進行深層的交流,掌握現(xiàn)階段校園文化構(gòu)建、教師職業(yè)發(fā)展方向、教師能力提升方法,依據(jù)教師需要整合相關(guān)書籍資料;依托趣味性的調(diào)查活動,了解學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展、綜合素質(zhì)提高、思想素養(yǎng)提升等方面的需求,逐步建立專門用于學(xué)生學(xué)習(xí)的文獻資源庫;其次,圖書館要加大人力、物力的投入力度,對現(xiàn)有的館藏資源進行定期的篩選和優(yōu)化,通過及時更新資源,清除陳舊書刊,促進文獻使用率的提升;結(jié)合自身發(fā)展需求,合理引入電子文獻,進一步減少紙質(zhì)文獻的館藏壓力,以滿足學(xué)生個性化的閱讀需求,從而為推進圖書館數(shù)字化建設(shè)奠定基礎(chǔ);最后,高校圖書館要落實教育宣傳工作,通過開展多樣化的閱讀推廣活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,使學(xué)生在活動中對閱讀產(chǎn)生興趣,并掌握優(yōu)質(zhì)的閱讀方法。高校圖書館可結(jié)合實際情況,舉辦書評活動、開展交流會等,通過有針對性地講解相關(guān)書籍內(nèi)容,發(fā)揮潛在的教育價值,幫助學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣;將館藏資源介紹在相關(guān)網(wǎng)站上,創(chuàng)建相應(yīng)的遠程交互教育模式,促進學(xué)生汲取專業(yè)知識和技能。

(三)借助信息技術(shù),發(fā)揮教育職能

信息時代的發(fā)展,為高校圖書館內(nèi)部機制改革開辟了方向。為順應(yīng)時代發(fā)展需求,充分發(fā)揮教育職能,高校圖書館需要利用信息技術(shù),整理和優(yōu)化館藏資源,強化閱讀指導(dǎo)服務(wù),逐步構(gòu)建更具質(zhì)效性、綜合性的服務(wù)系統(tǒng),給全校師生閱讀提供便利條件。首先,高校要加強對圖書館文化建設(shè)的重視力度,加大人力、物力、財力的投入,及時引進新設(shè)備、新技術(shù)、新人才,通過提升館員業(yè)務(wù)水平,優(yōu)化工作流程和提升服務(wù)質(zhì)量,為提升全校師生素質(zhì)和能力提供保障;其次,要推進文獻檢索服務(wù)發(fā)展,加快網(wǎng)絡(luò)化、光盤化進程優(yōu)化檢索形式和過程,方便學(xué)生在檢索信息中找到閱讀目標;結(jié)合實際情況,開展校園網(wǎng)站維護工作,強化圖書館電子文獻庫的功能和效用,促進圖書館信息中心化建設(shè);再次,高校要創(chuàng)建多功能閱覽室,合理利用現(xiàn)代化技術(shù)。比如可利用聲像縮微技術(shù),發(fā)揮拍攝、沖洗、復(fù)印等功能,營造更加直觀化、立體化、趣味化的閱讀情境,從多維度上滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求;要重視挖掘和開發(fā)文獻信息資源,提升館藏資源的利用率,進一步發(fā)揮圖書館的教育功能,最后,高校圖書館要充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù),成立專門的交流與評價平臺,通過提供更深層次的探討機會,營造文獻資源使用的文化情境,引導(dǎo)師生對業(yè)務(wù)人員服務(wù)水平和文獻資源質(zhì)量進行評價,不斷為圖書館改良工作機制和優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供源源不斷的動力。

(四)開放學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

在整個高校文化教育體系中,圖書館功能和效用的發(fā)揮變得越來越重要。為強化專業(yè)、思想、綜合等教育職能特色,高校圖書館需要落實“以人為本,立德樹人”的教育觀念,通過開放閱讀與學(xué)習(xí)空間,加強人文思想精神滲透,以及培養(yǎng)學(xué)生圖書館意識,從多維度上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力,使學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了輔助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,圖書館可以將服務(wù)劃分為“找書”“讀書”“教學(xué)”三個部分。在“找書”方面,圖書館應(yīng)列出明確的館藏清單,對書籍資源進行分類,將需求度高的書籍呈現(xiàn)在顯眼的位置上,以提升教師和學(xué)生找尋閱讀目標的效率。比如圖書館可結(jié)合教師和學(xué)生的需求劃分成思想素養(yǎng)、專業(yè)技能、學(xué)術(shù)研究等類別,在館藏室中標明各類書籍的位置,并配備專門的導(dǎo)讀人員,節(jié)省教師和學(xué)生找書的時間。在“讀書”方面,圖書館要加強對書籍內(nèi)容和閱讀方法的引導(dǎo)。比如對于自學(xué)和自控能力強的學(xué)生,館員可以推薦專業(yè)性強的教輔書;對于自學(xué)和自控能力弱的學(xué)生,館員可以推薦一些內(nèi)容豐富且有趣味性的文藝書刊;也可以依據(jù)書籍內(nèi)容,講述“全讀”“分讀”“精讀”等閱讀技法,促進學(xué)生在開放的閱讀空間中汲取知識和經(jīng)驗。在“教學(xué)”方面,圖書館可開展豐富多彩的教學(xué)活動,通過組織專門的教師人員,借助先進的技術(shù)手段,營造多姿多彩的活動氛圍,促進學(xué)生積極參與活動,在活動中收獲更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)。比如聘請一些記憶大師,講述“分體”記憶方法,在傳授相應(yīng)記憶技巧的同時,引導(dǎo)學(xué)生從閱讀實踐中學(xué)習(xí)記憶方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能提供助力。

參考文獻:

[1] 趙新華. 信息時代高校圖書館教育職能優(yōu)化策略研究[J]. 中國校外教育,2018(36):66.

[2] 張志紅. 信息時代高校圖書館教育職能優(yōu)化策略研究[J]. 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018,31(04):84-86.

[3] 施祥愛. 信息時代高校圖書館教育職能優(yōu)化策略研究[J]. 記者觀察,2018(26):77.

[4] 薛萬新. 信息時代高校圖書館讀者教育工作的變革與應(yīng)對[J]. 科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(10).

[5] 孔曉瓊. 信息時代高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究[J]. 智庫時代,2020(07).

(薦稿人:張美華,中南民族大學(xué)管理學(xué)院副教授)

(責(zé)任編輯:劉宇凡)

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