小學(xué)中高年級(jí)語文讀寫一體有效策略的思考

李志媛

摘要：伴隨著近幾年語文教育改革的日益深入，進(jìn)一步對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的讀寫能力提出更加嚴(yán)格的要求。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法達(dá)到語文教學(xué)活動(dòng)的基本要求，所以應(yīng)加大對(duì)小學(xué)生語文讀寫一體化的研究力度。語文讀寫一體化教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫作、表述等方面能力的提升，為日后的語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因而本文將對(duì)小學(xué)中高年級(jí)語文讀寫一體的有效策略進(jìn)行詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;中高年級(jí);讀寫一體;意義與作用;有效策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-141

小學(xué)語文是小學(xué)眾多科目中最基礎(chǔ)的一個(gè)，語文的整體水平會(huì)對(duì)在一定程度上對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生很大的影響。因此學(xué)好小學(xué)語文是至關(guān)重要的。語文學(xué)習(xí)中包含很多內(nèi)容，有聽、說、讀、寫等。其中讀寫是進(jìn)入高年級(jí)之后對(duì)學(xué)生來講有一定難度的環(huán)節(jié)。本文作者作為小學(xué)中高年級(jí)語文教師，通過總結(jié)自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂寫作問題進(jìn)行分析和自我反思，在中高年級(jí)開展讀寫一體課堂模式上有自己獨(dú)到的見解，分享出來，希望為廣大小學(xué)語文教師提供有力的幫助。

一、 小學(xué)中高年級(jí)實(shí)現(xiàn)語文讀寫一體的重要意義與作用

首先，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科時(shí)，必備的基本能力素養(yǎng)即閱讀能力和寫作能力，兩者可以為學(xué)生將來的后期學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和條件。其次，基于信息時(shí)代的背景，小學(xué)生即將面臨前所未有的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境，借助逐步增強(qiáng)自身的閱讀與寫作能力，小學(xué)生能夠積極利用所學(xué)的語文知識(shí)，逐漸豐富自己生活中的閱讀興趣，加強(qiáng)對(duì)生活的感悟。……