李騰騰
摘要:學校根據(jù)小學生的學習實際情況,開設(shè)“蘭亭大課堂”,將“顏勤禮碑”作為書法課程教學,組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的書法教學活動,目的在于鍛煉學生的書法能力,提升學生的內(nèi)在素養(yǎng),培養(yǎng)學生的人文內(nèi)涵,促進小學生的全面發(fā)展。從書法課堂不同環(huán)節(jié)角度出發(fā),提出相應的教學策略,以期能夠為培養(yǎng)學生的書法學習熱情提供有價值的參考資料。
關(guān)鍵詞:小學書法;學習興趣;教學方法中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-261
在每周一節(jié)的書法課程中,教師要想激發(fā)學生對書法的興趣,就要關(guān)注書法學習的環(huán)境、體驗與過程,要為學生營造優(yōu)雅的書法學習氛圍,提供優(yōu)質(zhì)的書法講解與教學、多樣的書法學習活動,讓學生形成良好的書法學習體驗,從而形成持續(xù)性的學習興趣[1]。
一、營造優(yōu)雅書法氛圍,感染學生內(nèi)在思想
教師要想讓學生對書法學習產(chǎn)生正面印象與態(tài)度,就需要讓學生產(chǎn)生“學習書法是一件舒服、放松的事情”的想法,讓學生能夠在書法學習中享受樂趣。教師可以結(jié)合具體的書法課程教學內(nèi)容,引入課外元素,比如:國畫、古曲等,裝置課堂,為學生打造一個古色古香的書法學習空間,讓學生能夠感受空間中濃郁的傳統(tǒng)文化氣息,從內(nèi)心深處尊重書法,為進一步激發(fā)學生的學習興趣奠定基礎(chǔ)。《顏勤禮碑》的原著名稱為《唐故秘書省著作郎夔州都督府長史護軍顏君神道碑》,是顏真卿為其祖父寫的“神道碑”,也是其晚年楷書書法的代表作品[2]。……