小學英語開放式教學研究

寧晶晶

【摘要】教師在進行教學時，有必要讓教學的變得更具備開放性，以促使學生在較好的教學形式的引導下，更好地感受知識、積極學習知識，增強自身的英語素養。但是，如何開放教學，有效展開開放式教學手段，是當下教師不得不思考的一個問題。基于此，本文將以小學英語教學為例，從多方面研究開放式教學策略，希望能夠助力教育的發展。

【關鍵詞】小學英語;開放式教學;教學策略

開放式教學法是當下比較新興的教學模式，這樣的教學模式主要要求教學的開放性，能夠促使學生更好地感受知識，讓學生獲取豐富的知識，使得教師的教學變得更為生動。小學英語教師可以承擔起屬于教師的職責，盡量拓展教學內容、教學形式，讓自身的教學呈現出開放性的特點，以促使學生好好學習英語知識。基于此，本文將從以下三個方面對小學英語開放式教學進行研究和思考，以供參考。

一、開放教學內容

在傳統的教學中，教師往往只是依靠教材上的內容對學生進行知識的教育，使得學生難以接收到良好的教育，難以獲得拓展性的發展。應對這種情況，小學英語教師在進行知識的教學時，可以將教學內容進行一定的開放，以促使學生了解到豐富的英語知識，積極學習英語知識。

如，在講授“Happy birthday！”這部分的知識時，筆者便會將教學內容進行一定的開放式展現。在課堂上，筆者會向學生展現“Happy birthday to you”這首音樂，促使學生認真傾聽這首音樂，并促使學生學唱這首音樂，促使學生在學習的過程中，掌握豐富的英語知識，并發展自身的英語素養，產生英語知識學習興趣。當然，在進行知識的教學時，筆者也會向學生講解一些文化知識，向學生講解西方過生日文化，并會促使學生結合自己的實際生活經驗，說一說中國的生日文化，促使學生對比中西方過生日的相同點和不同點。當然，筆者會促使學生既能夠尊重他國文化，也能夠傳承我國文化，具備文化自信。這樣的教學形式，能夠促使學生形成較好的文化素養，促使學生具備文化品格。這樣，學生拓展了自身的視野，掌握了豐富的知識，并使得自身形成了良好的素養。

總之，小學英語教師需要盡量承擔起屬于教師的職責，盡量關注教學內容的開放性，以促使學生獲取豐富的內容，使得學生好好學習英語知識，讓學生的英語水平獲得發展和提升。

二、開放教學方式

在比較豐富且多樣化教學形式的指引下，學生能夠接收到良好的教育，獲取豐富的英語知識，增強自身的英語水平。小學英語教師在進行知識的教學時，需要將教學方式進行一定的開放，盡量采用多樣化的教學方式展開教學，以促使學生獲得良好的教育，好好學習英語知識。

筆者在教學時，會盡量優化教育的形式，采用多樣化的教學手段對學生進行知識的教育。如，學生往往比較喜歡游戲，會在游戲的推動下，積極學習知識。依據學生所具備的這種特點， 筆者便會采用游戲化教學法，會盡量引入一些游戲，促使學生在游戲中，更好地感受知識，積極學習相關的知識。對學生來說，這種知識學習的形式比較生動，能夠積極參與，能夠在玩樂中更好地學習知識。如，學生往往比較喜歡視頻、圖片等比較趣味性的知識學習興趣。依據學生的這種特點，筆者便會對學生進行信息化的教學，會借助信息技術向學生展現與所學習的知識相關的資源，對學生進行信息化的教學。這樣，學生便在筆者的教學指引下，積極進行相關的知識的學習，做好相關的知識，增強自身的學習水平。再比如，學生往往比較喜歡生活元素，會在生活元素的推動下，對所學習的知識產生熟悉感，積極學習所學習的知識。為此，在進行知識的教學時，筆者會結合教學內容，對學生進行生活化的教學，促使學生更好地了解和掌握生活化的知識，促使學生做好相關的知識的學習，從而讓學生獲得更好的發展，使得筆者能夠因此順利達到教育的目的。

總之，小學英語教師需要盡量優化教學方式，以促使學生做好英語知識的學習，讓學生對英語知識的學習產生興趣，使得學生積極學習英語知識，增強自身的英語水平。

三、開放課后作業

在小學英語中，課后作業設計是比較重要的教育內容。小學英語教師在進行知識的教育時，有必要著重關注課后作業這個教學環節，盡量設計多樣形式的課后作業，促使學生在課后作業的推動下，積極學習英語知識，讓學生的英語水平獲得發展和提升。

如，在講授“My family”這部分的知識時，筆者便會將課后作業的形式進行一定的開放，對學生進行開放性作業的布置。筆者會促使學生依據所學習的知識，在課下的時間，深入的研究自己的全家福，用英語語言介紹自己的家人，并將自身所想的英語語言寫下來。對學生來說，這種知識學習的形式既生動又有趣，因此對此比較感興趣，能夠以比較積極的姿態進行知識的學習，積極完成課后作業。在第二天的時候，筆者則會鼓勵學生展現出他們的課后作業完成結果，并會就學生所展現的完成結果對學生進行一定的教育，使得學生能夠在此過程中，更好地掌握相關的知識，做好相關的知識的學習，讓學生的英語學習效果獲得發展和提升，使得筆者能夠順利達到教育的目的。總之，小學英語教師應當盡量關注課后作業這個環節，盡量設計多樣形式的課后作業，促使學生在做課后作業的過程中，更好地學習英語知識，增強自身的英語水平。

綜上，小學英語教師應當盡量關注教學內容，從開放教學內容、開放教學方式、開放課后作業這三個方面，展開有效的教學，以促使學生更好地感受英語知識，讓學生以比較積極的姿態學習英語知識，使得學生的英語水平獲得發展和提升。

參考文獻：

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