幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究

陳利芳

摘要：幼兒園的游戲教學(xué)過(guò)程中，很多知識(shí)活動(dòng)和具體的教育設(shè)計(jì)視角下游戲性活動(dòng)占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師在設(shè)計(jì)一系列學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中都是以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。教師在開(kāi)展具體方面的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要適時(shí)進(jìn)行研究和調(diào)整，不斷優(yōu)化，促進(jìn)幼兒的不斷成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);運(yùn)用

前言：

幼兒園階段的孩子經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏，整體的認(rèn)知水平都還處在剛剛發(fā)展的階段，對(duì)于社會(huì)的感受都還處于懵懂階段。因此，幼兒的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)要慎之又慎，要實(shí)現(xiàn)身心同步健康發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)中既要因人而異，符合幼兒特點(diǎn)，又要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在幼兒的發(fā)展進(jìn)程中，每一階段都至關(guān)重要，環(huán)環(huán)相扣，只有穩(wěn)定、深入的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新游戲教學(xué)觀念

在幼兒游戲的教學(xué)活動(dòng)中一直都在強(qiáng)調(diào)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，這是一個(gè)核心點(diǎn)。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)學(xué)校、每位教師的教學(xué)方法又會(huì)有所差別，很多老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，也能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，但教學(xué)手段趨于傳統(tǒng)、老化，無(wú)法適應(yīng)幼兒的全面發(fā)展，所以每位教師都要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓幼兒在游戲教學(xué)中自由、充分發(fā)展，有所收獲。不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，教學(xué)手段也要不斷更新，以符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

例如：在活動(dòng)“小兔子開(kāi)商店”的教學(xué)中，此次活動(dòng)的目的是：幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中能通過(guò)情境游戲活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)一些基本的量詞;幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的量詞在日常準(zhǔn)確的使用，有學(xué)習(xí)體驗(yàn)感;幼兒能有游戲的參與感和獲得感，提高游戲參與的積極性。教師在此次的活動(dòng)過(guò)程中要更新觀念，以?xún)焊杌蛘邉?dòng)畫(huà)短片的形式指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，游戲的主題可以是幼兒自己進(jìn)行角色扮演，自己體會(huì)量詞的使用。教師也要充分參與其中就能發(fā)現(xiàn)不足的地方，這樣在設(shè)計(jì)之后的教學(xué)活動(dòng)時(shí)就能進(jìn)行完善，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、素質(zhì)教育，游戲中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展

幼兒園游戲的課堂的教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮各方面的因素，千篇一律使不可取的，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)都是不同的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以因人而異，實(shí)施小組教學(xué)，并且每個(gè)小組間的游戲活動(dòng)可以有所不同，只要幼兒能在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到東西即可。并且，教師在活動(dòng)的過(guò)程中主要起引導(dǎo)作用，不可束縛幼兒的思想，只要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中感受到愉快和自由，之后幼兒就能夠自己進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)個(gè)性化發(fā)展。

例如：在活動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”的教學(xué)中，此次活動(dòng)的目的是：幼兒能夠理解人稱(chēng)代詞的意思并能夠正確的使用;幼兒在游戲的過(guò)程中能理解并遵守游戲規(guī)則，提高的理解和傾聽(tīng)能力;幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)和同伴合作，互相交流。教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，可以先給幼兒播放一個(gè)日常中司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)畫(huà)片段，讓幼兒理解活動(dòng)的過(guò)程中有哪些角色;此外還可以利用教學(xué)用具玩具小汽車(chē)讓幼兒進(jìn)行角色扮演，體會(huì)司機(jī)和乘客的職能，從而加深對(duì)人稱(chēng)代詞的理解。教師在游戲的過(guò)程中可以適時(shí)隱退，進(jìn)行活動(dòng)的觀察和總結(jié)。

三、貼近時(shí)代，整合優(yōu)化游戲教學(xué)資源

各項(xiàng)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步也給幼兒園游戲教學(xué)提供了更多的可能性和選擇性，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中可以實(shí)時(shí)更新教學(xué)手段，充分利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)將活動(dòng)內(nèi)容以更加直觀、生動(dòng)的方式展會(huì)給幼兒，滿(mǎn)足不同幼兒之間的個(gè)性化發(fā)展。因認(rèn)知發(fā)展的不同，幼兒在理解同一事物時(shí)會(huì)有所差別，講授的事物越具體形象，幼兒的認(rèn)識(shí)也就越充分。現(xiàn)代化知識(shí)的教育中，教師的教學(xué)手段需要靈活多樣，在實(shí)際的教學(xué)中可以考慮幾種方式優(yōu)化整合，不斷促進(jìn)。

例如：在活動(dòng)“傳聲筒”的教學(xué)中，此次活動(dòng)的目的是：幼兒在游戲的活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和記憶，提高注意力;幼兒能夠?qū)W習(xí)傳話(huà)的小技巧，聽(tīng)清每句話(huà)并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確傳達(dá);幼兒通過(guò)此次活動(dòng)提升自身的聽(tīng)、理解能力，在活動(dòng)的過(guò)程中能盡量排除外界干擾，集中注意力。教師在設(shè)計(jì)此次游戲活動(dòng)時(shí)，可以利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)音頻，便于幼兒記憶和理解;在幼兒進(jìn)行傳話(huà)的過(guò)程中還可以利用動(dòng)畫(huà)圖片進(jìn)行相關(guān)提示，加深幼兒的印象，提升幼兒在活動(dòng)中的后的體驗(yàn)感。每一次和相關(guān)的小游戲都能讓幼兒在無(wú)形之中掌握更多的知識(shí)和技能。

四、走進(jìn)生活，使游戲活動(dòng)常態(tài)化

幼兒園的孩子天性都比較活潑，在日常的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)積極主動(dòng)的表現(xiàn)，充滿(mǎn)好奇心，腦子里有很多為什么，教師要充分利用幼兒這一階段的特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在滿(mǎn)足幼兒好奇心的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了的同步發(fā)展，并且在這一過(guò)程中還能促進(jìn)幼兒人際交流、學(xué)會(huì)分享和表達(dá)的能力的發(fā)展。教師也可以盡量將活動(dòng)內(nèi)容和需要掌握的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提升幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，也能在很大程度上提高幼兒園學(xué)前教育的游戲教學(xué)的整體效果。

例如：在活動(dòng)“動(dòng)物看戲”的教學(xué)中，此次活動(dòng)的目的是：幼兒在游戲的過(guò)程中能夠了解不同小動(dòng)物之間的基本特征的差別，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)描述小動(dòng)物;幼兒通過(guò)此次活動(dòng)能學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。教師在這次活動(dòng)的過(guò)程中可以利用孩子喜歡的小動(dòng)物來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述，學(xué)會(huì)辨別不同動(dòng)物的特征;幼兒能跟同伴描述自己手中的小動(dòng)物，找一找自己喜歡的動(dòng)物朋友，一起做活動(dòng)。這類(lèi)的活動(dòng)比較貼近幼兒的日常，也符合幼兒的發(fā)展天性，能在最大程度上提高幼兒技能的提高和掌握，要將每一次的游戲活動(dòng)有融入教育的視野。

總結(jié)：

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的游戲化是一個(gè)持之以恒，永遠(yuǎn)都要進(jìn)行下去的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)階段的游戲性都會(huì)有所不同，但最終的目標(biāo)都是一樣的，促進(jìn)幼兒的能力和其他方面知識(shí)的發(fā)展，所以在教學(xué)方式的探索過(guò)程中要靈活多變。一個(gè)優(yōu)秀的游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的注意力，還能提升幼兒的記憶力和邏輯思維能力，同時(shí)身體綜合素質(zhì)也得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)均衡、健康的發(fā)展。

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磐安縣尖山實(shí)驗(yàn)幼兒園 322312