新課改背景下提高初中英語教學質量探析

楊林杰

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，教育基礎課程的改革也正在不斷開展，越來越多的課程中均加入了新的內容。教育的目標是為了培養全面發展的人才，在進行教學時，不僅需要重視基本知識的培養，更要促進教學質量的提升，在教育的過程中不斷幫助學生，提高學生各方面的能力。在新課程標準的背景下，初中教師需要將教育理念引入到課堂教學中來，提高自身素質素養，落實教育質量的提高。本文闡述了新課改背景下提高初中英語教學質量探析。

【關鍵詞】初中英語;新課改;教學質量;分析;探討

一、前言

隨著新課程標準的推進與改革，人們對初中英語教學提出了更高的要求，在進行教學時，需要將學生作為教學主體，通過多種多樣的方式讓孩子們愛上閱讀[1]。此外，還需要讓每位學生的個性都能夠得到充分且自由的發揮，但是學生的個人情況千差萬別，在進行教學時，需要通過多種多樣的方式開展教學，真正提高教育教學的質量與效果。

二、通過情境創設，幫助學生應用英語

為了更好地學習英語知識，教師可以幫助學生加深對英語文化的了解程度。由于英語是一門語言，這是一項交流的工具，在進行教學時，教師則需要讓孩子們學會應用英語，但是如果學生只是一張白紙，并不了解英語的背景知識，很難真正掌握英語，在學習的過程中也很容易失去興趣[2]。因此，教師需要幫助學生更好地了解英語語言文化的背景，這對于學生的英語學習來說是非常重要的。例如：當在教學《Could you please tell me where the restrooms are？》的時候，教師則可以首先告訴孩子們，英語也是一種日常用語，是在日常生活中使用的，我們今天就要學一學日常中使用的英語。接著，教師則可以通過播放視頻以及動畫的方式吸引學生的注意力，讓學生們通過圖畫來了解這一句話的意思。接著，教師則可以讓學生們自行組成兩人一組，并且一個人問一個人回答，通過這樣的方式進行教學，能夠取得更好的教學效果，而且能夠幫助學生學會應用這些英語句子，達到提高教學質量的效果。

三、運用互聯網開展初中英語閱讀教學

多媒體是一種將音頻、視頻以及文字、圖片與計算機硬件軟件實現有機結合的內容，在進行教學的過程中，通過多媒體進行教學能夠真正提高教育教學的效果，讓學生在學習的過程中更加直觀地感受到英語知識[3]。由于英語是一門需要運用的語言知識，在進行教學的過程中，教師更加需要重視英語科目的特點，將英語科目與現代教育技術相結合，真正提高教學的質量與效果。例如：當在進行英語教學的過程中，閱讀是占據了非常重要位置的，為了提高學生的英語閱讀能力，教師更加需要結合現代教育技術進行教學，提高學生的學習能力。由于目前的教科書中閱讀資料過于陳舊，而且沒有太大的區別，在進行教育教學的過程中，教師通過現代教育技術以及互聯網，能夠搜集到更多的英文刊物以及報紙、新聞等，在搬上學生的學習桌面之前，教師需要對這些閱讀的內容進行篩選，重視學生閱讀能力的鍛煉，找到一些學生感興趣的話題。教師可以找關于動畫，游戲的閱讀資料，并且通過這樣的方式來鍛煉學生的閱讀能力。由于互聯網上的資料都是一些新穎的資料，更加貼近生活也更加貼近實事，這樣的內容能夠真正達到幫助學生了解國際動態的目的，而這些學生感興趣的內容則能夠激發學生的閱讀興趣，讓學生在學習的過程中養成更好的習慣，真正提高學生的閱讀能力以及英語閱讀水平，使得教學的效率得到真正的提升。

四、幫助學生培養良好的學習習慣

學習英語的習慣是十分重要的，在進行課程之前，教師首先需要讓學生們做好預習，在上課過程中則需要做好筆記，并且將不會的地方進行提問，課后則需要認真復習。為了真正達到這樣的目的，在進行教學時，教師則需要培養學生“多動嘴”的習慣。例如：當教學《Sad movies make me cry》這一課的時候，教師則可以首先讓學生們回家以后找一部基調較為悲傷的電影看，看完之后，再通過英語寫下觀后感，并且說說電影中都有什么地方讓人覺得感動。在開展教學時，教師則可以讓學生們將自己的觀后感念出來，在學生念的過程中，應要求學生們大聲、清楚、流暢地誦讀英語，只要敢講愛講，學生的英語能力便能夠得到提升。通過這樣的方式進行教學，不僅能夠真正達到幫助學生養成良好學習習慣的目的，而且還能讓學生們意識到將英語大聲說出來的重要性，幫助學生們養成每天堅持的好習慣，最終達到提高教學質量與效果的目的。

五、結語

綜上所述，在進行初中階段的英語教學時，教師需要不斷完善教學的方式，跟上時代的步伐，學會應用這個時代的工具進行教學。通過多種多樣的教學方式，讓英語課堂變得更加多姿多彩，從而達到培養學生閱讀能力，學習習慣以及應用能力的效果，真正提高教育教學的質量，只有這樣才能落實教學效果的提升，提高學生的英語能力。

參考文獻：

[1]潘操.新課改背景下如何提高初中英語教學質量探析[J].讀與寫（教育教學刊），2019（01）：64-64.

[2]苗慧.新課改背景下如何提高初中英語教學質量探析[J].校園英語，2019（41）：168-168.

[3]王曉燕.新課改背景下如何提高初中英語教學質量探析[J]. 中學生導報：教學研究，2020（26）.

甘肅省華亭市第三中學