試論小學體育教學中德育的滲透策略

覃紹兵

隨著教育改革的不斷深化和教育理念的逐漸成熟，對學生素質能力的全面培養已經成為教育工作的主要任務，體育學科作為素質教育的基礎構成，對推動學生科學成長起到關鍵作用。為滿足立德樹人教育理念要求，德育在體育教學中的科學滲透，能夠充分發揮體育學科優勢，強化德育效果。但是在實際的德育滲透中存在著一些問題，制約著德育效果的提升，需要教師充分結合體育教學實際，優化德育滲透思路，推動德育教育高效開展。

1 小學體育教學中滲透德育的重要意義

體育是教育體系的關鍵組成，通過教學活動和體育運動的開展，對學生的生態素質和意志品質形成有效的鍛煉，為學生身心全面發展提供有效支持。體育運動中蘊含著深厚體育精神，小學生正處在思維和情感發展的關鍵時期，德育在體育教學中的高效滲透，能夠在鍛煉學生身體素質的同時，對其思想意識形成科學的引導，實現思想道德水平的提升。

2 小學體育教學滲透德育的現狀分析

2.1 對德育的重視和支持力度相對不足

隨著新課改的高效推進，社會各界對體育學科的重視程度不斷提升，但是在實際教學活動中，學校和教師對德育滲透缺乏正確的認識，認為道德與法治等文化課程是德育教育的主要滲透對象，忽視了體育課程在德育教育中的優勢，無法保證德育對體育教學的高效滲透。同時部分學校對體育教學的重視和投入力度相對不足，體育基礎設施建設相對滯后，師資力量較為薄弱，教師的德育水平存在不足，無法實現較好的德育滲透效果。

2.2 德育思路較為傳統

體育教師作為教學活動的主導則，德育思路較為傳統，主要是通過對學生課堂行為的規范和語言引導實現德育滲透，與實際的教學內容缺乏有效的融合，無法實現對教學活動的有效滲透。同時德育內容較為固定，無法有效滿足學生的個性化需求，德育形式相對單一，無法形成積極的參與效果。

2.3 缺乏完善的課程評價體系

當前的體育課程評價模式不夠完善，重視對體育知識技能的考察，對學生思想水平和道德素養缺乏有效的評價，無法對學習形成準確的反饋，無法后續德育教學的開展提供科學的依據。

3 在小學體育教學中滲透德育的有效策略

3.1 優化的德育滲透思路

德育的科學滲透對推動體育教學效果的提升起到積極作用，為學生身心健康成長提供有效支持。教師要對德育教學形成正確的認識，充分結合體育教學內容和學生實際情況，準確把握德育滲透切入點，提升教學活動的實效性。要明確學生的主體地位，強化與學生的互動交流，切實關心學生的學習生活，構建和諧的師生關系，為德育滲透提供有效的條件，有效掌握學生的思想動態和心理需求，結合體育學科特點，對教學活動進行科學設計，推動德育效果的提升。

3.2 深入挖掘德育元素

體育運動中蘊含著深刻的體育精神和優秀的思想品質，為德育教學開展提供有效的條件，教師要深入挖掘體育知識技能中的德育元素，推動德育高效滲透。集體活動是體育教學的重要形式，通過集體教學活動和運動的開展，強化學生的集體意識，鍛煉學生的人際交往能力，培養學生的集體榮譽感，使其能夠在學習生活中自覺維護集體利益。同時體育運動中蘊含著豐富的挑戰精神和競爭意識，學生通過教學活動的參與，培養堅韌的意志品質，對體育精神形成科學的領悟。體育運動中具有較強的紀律性，需要學生遵守相關的規則，對學生的紀律意識形成有效的培養，引導學生養成遵守紀律的良好習慣。

3.3 創新滲透形式

豐富的德育滲透形式能夠有效提升學生的參與效果，教師要充分結合體育學科特點，積極開展體育實踐活動，引導學生通過實踐過程，實現對體育精神的有效理解，對自身行為形成科學的規范，提升德育效果。要將游戲化教學思想進行科學融入，科學設計體育游戲，激發學生的參與度。例如在籃球運球技能的教學中，可以設計運球接力的游戲，根據學生的年齡特點和能力水平，設置相應的障礙，提升游戲活動的挑戰性，并引入競爭機制，通過分組游戲的形式，對學生的集體榮譽感進行有效的激發，形成有效的德育效果。

3.4 完善課堂評價

教師要將德育效果作為重要的課堂評價內容，對學生的課堂表現形成準確的評價，對后續教學活動開展提供科學依據，提升德育滲透的科學性。同時要優化激勵措施，對表現優秀的學生進行及時的鼓勵表揚，樹立良好的榜樣形象，營造積極的德育氛圍。

4 結語

德育在小學體育教學中的高效滲透對推動學生全面發展起到積極作用，教師要充分結合體育學科特點和學生實際，優化德育思路，科學設計體育教學活動，推動德育滲透效果的提升。

（作者單位：湖北師范大學）