小學(xué)體育德育滲透的探索

陳水妹

德育教育主要是指開展思想品德教育的活動。在小學(xué)階段，德育的核心就是育人，而將德育滲透到體育這門課程中不但能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理組織教育，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生未來的健康成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 鍛煉運(yùn)動能力，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

運(yùn)動能力是人們參與活動的基礎(chǔ)，所以我們在開展小學(xué)體育教學(xué)活動中需要認(rèn)識到鍛煉學(xué)生運(yùn)動能力的重要性。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們更喜歡一些輕松愉悅的活動，那我們在實際教學(xué)中可以借助趣味游戲來滿足學(xué)生這一心理特征，使學(xué)生在玩鬧中學(xué)會相關(guān)技能，從而有效提升學(xué)生的運(yùn)動能力。而良好的心理素質(zhì)與體育游戲有一定的內(nèi)在聯(lián)系，我們可以適時地將德育滲透進(jìn)其中，在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的基礎(chǔ)上提升心理素質(zhì)。比如，在體育教學(xué)中，跑步是一項最基礎(chǔ)的體育內(nèi)容，但是跑步對于學(xué)生而言又是非常枯燥的。這時，我們不妨借助紅綠燈的游戲調(diào)動學(xué)生的參與性。在游戲之前我們可以將跑步的動作分解，也就是先擺臂再抬腿后跟上三步，并為學(xué)生做出這一動作的正確示范，當(dāng)學(xué)生明白了基礎(chǔ)動作之后，再為學(xué)生講解紅綠燈游戲的規(guī)則，在這樣的游戲中由我們教師來扮演紅綠燈，那我們將手臂舉起的時候為綠燈，這個時候?qū)W生需要快速跑過，而手臂放于胸前被視作紅燈，學(xué)生就要停止跑步的動作，站在原地等信號燈。那如果學(xué)生在紅燈的時候出現(xiàn)跑步的現(xiàn)象就要在總分30分中扣出一分，以劃線地方作為終點(diǎn)，可以組織學(xué)生以小組接力賽的方式展開這樣的游戲，比一比看哪個小組最先到達(dá)終點(diǎn)，并總分最高的小組為獲勝者。通過這樣的游戲不但能夠使學(xué)生在跑步中不斷得到鍛煉，同時還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，另外，在這樣的氛圍下我們完全可以將德育內(nèi)容滲透進(jìn)其中，對于游戲中失誤的學(xué)生我們鼓勵他們要總結(jié)經(jīng)驗，將自身的錯誤對團(tuán)隊的影響降到最低，從而樹立起學(xué)生積極總結(jié)與反思的優(yōu)秀品質(zhì)，而對于沒有上場的學(xué)生我們可以引導(dǎo)他們注意觀看其他同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，除此之外，我們還要給予比賽的同學(xué)一定的鼓勵，這樣才能夠使他們學(xué)會鼓勵和安慰人，從而增強(qiáng)同學(xué)之間的感情。

2 發(fā)揮育人功能，形成健康體育品德

體育品德主要是指在相關(guān)的體育活動中遵守相應(yīng)的運(yùn)動規(guī)則，并追求良好的體育精神和道德風(fēng)貌，而我們教師需要將體育育人的功能充分發(fā)揮出來，從而使學(xué)生在這樣的氛圍下形成積極健康的體育品德。比如，在教學(xué)籃球這項體育運(yùn)動的時候，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的健康體育品德。首先將班級學(xué)生劃分3到4個小組，并為每組分配好籃球，小組成員站在同一地點(diǎn)開始運(yùn)球，在運(yùn)球過程中如果控球失敗或者跟不上整體運(yùn)球節(jié)奏則作為失敗而被淘汰，比一比看看哪個小組能夠最先到達(dá)終點(diǎn)線。通過這樣的方式不但能夠考核學(xué)生的運(yùn)球能力，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神與善于學(xué)習(xí)的體育素質(zhì)。在游戲初始階段，很多小組成員并不能達(dá)成一致的動作，這個時候我們就需要先暫定游戲，讓學(xué)生思考一下怎么樣才能夠使自己小組所有人員控球達(dá)到一致，學(xué)生在思考之后會發(fā)現(xiàn)利用喊口號的方式能夠保持組內(nèi)運(yùn)球節(jié)奏，或者是控制運(yùn)球高度來保持運(yùn)球節(jié)奏，還有的小組統(tǒng)一要求先邁出左腳前進(jìn)，并用余光觀察自己身邊同學(xué)的運(yùn)球情況而及時調(diào)整自己的運(yùn)球力度與距離。在這樣的活動中雖然我們沒有對學(xué)生過多的干涉，學(xué)生都可以通過自己的思考與努力想到配合的方式方法。在這樣的活動體現(xiàn)出了學(xué)生的求勝欲望和進(jìn)取精神，而我們教師需要做的就是將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，引導(dǎo)他們認(rèn)識到想取得勝利需要公平競爭，而不是投機(jī)取巧，并且只有小組成員相互配合好才能夠取得最后的勝利。通過這樣的教學(xué)方式無疑能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康體育精神和道德品格。

3 通過體育課堂突發(fā)事件進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)活動中難免會遇到各種突發(fā)事件，如果我們沒有及時處理，則很容易轉(zhuǎn)移學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，從而影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。比如，有一次在進(jìn)行接力跑的時候，前面同學(xué)還沒有做好準(zhǔn)備被后面追上的來的同學(xué)不小心碰了一下，摔倒在地，最后雖然也完成了比賽，但是最終成績并不理想，兩個同學(xué)因此發(fā)生了爭吵。面對這種情況，我及時對兩個學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“你們非常勇敢并且具備了求勝心，但是在接力跑的時候要互相合作才能夠取得最后的勝利。尤其是對于剛才摔倒的學(xué)生來說，他在摔倒后依然爬起來跑完全程，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”通過這樣的話語平復(fù)學(xué)生的性情，同時也滲透了德育教育，以此培養(yǎng)學(xué)生對他人的寬容精神。這種突然事件在體育活動中有很多，尤其是在球類體育項目中，經(jīng)過會出現(xiàn)推人或拉人的現(xiàn)象，對于此類現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時制止，并加以引導(dǎo)，從而使學(xué)生樹立起友誼第一比賽第二的體育風(fēng)尚和道德情操。

4 結(jié)束語

作為一名新時期下的小學(xué)體育從教者來說，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，以提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。要上好每堂課的同時，還要在活動中關(guān)注學(xué)生的心理變化，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，并將德育教育滲透于教學(xué)活動中的各個環(huán)節(jié)，從而不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)與思想品質(zhì)，為學(xué)生以后更好地成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東省英德市第七小學(xué)）