如何做好農村小學學生安全教育工作

朱明霞 盧炳富

一、健全制度

建立健全各項安全規章制度，落實各種安全防范措施。組建學校安全工作領導小組，強調安全工作領導責任制和目標管理責任制。此外，還針對我校農村小學所處的地理環境制定了《嚴禁學生上樹爬高》、《嚴禁學生私自燃放煙花爆竹》、《嚴禁到鐵路附近玩耍》、《嚴禁在百尺河附近玩耍》、《上下樓梯管理規定》、《不乘做無牌無證車輛》等多項除常規性安全制度以外的制度細則。

二、細化責任

學校的安全教育涉及學校工作的方方面面，需要每一位教職員工的參與。不能說安全只是某個校長、總務或是某個班主任的事。所以工作中，我們學校安全教育工作責任十分明確：把學生每天在校的8小時細化到每一個人。班主任是第一責任人，學生的每一節課的安全負責人是上這節課的老師，學生活動期間的安全是班主任負責，班主任要有高度的責任感，要比班里的每一名學生早來，要等最后一名學生走后，才能離校。做為副校長的我，要等所有班主任走后，清查學校后方能離校。責任細化后，學生在校的每一秒鐘都會有專人負責。每天，除學校專職保安外，我們還會安排一個帶班領導和二名教師配合保安做為校值日。每天保安和校值日們輪流值班做到學校24小時不斷崗。在學生上學、放學的路口每天都有我們老師在等候，負責學生的安全通行。學校的行政領導定期不定期檢查、分析、探討學校的安全教育工作，尤其對學校所處的周圍的十字路口和河邊進行檢查，時該提提醒師生注意安全。同時我們還實行領導責任制和追究性，并將安全工作列入責任人的年終考核，與榮譽、晉級、和職務晉升、經濟利益掛勾。這樣學校的安全工作就出現了人人參與、人人管理，即使出現問題也不會互相推諉。學校安全工作做到防患未然，有效地杜絕了安全事故的發生。

三、構建網絡

建立學生安全教育網絡。學校內：建立安全教育領導小組，形成校長親自抓分管領導如教導主任、少先隊輔導員、總務主任、班主任、科任老師、學生干部具體抓;學校外：學生家長、社會組織配合抓的學校安全教育網絡。我們定期、不定期召開學生家長會，對學生在校的安全工作是如何做的對家長們做匯報，聽取家長們的合理化建議。同時我們還對家長進行學生在校外安全教育的培訓，每個節假日，班主任都會用飛信群對學生假期間的安全對家長做以提醒。每年到了雨水偏大的汛期，我們還會聯系社區工作人員，在易對學生造成危險的水域、路段設置標語提醒;學校把學生的細化到每一位老師，一個老師包靠周邊的幾個學生，定期或不定期對學生進行電話隨訪或家訪;沿河路段學校還安排巡防老師，進行定期巡查。這樣，學生的安全教育形成了學校內、外;學校、家庭、社會;全天候管理網絡，使學生的安全工作時刻都有人負責、管理。

四、重在防范

我校根據季節變化做好各種安全預案。與老師、班主任、家長、社區發放各種安全常識手冊，層層簽訂責任書;從學生的各種行為表現細心觀察其心理變化，及早發現學校和班級中有無危險因素;做好管制刀具等不安全隱患排查;注意學校周邊環境的凈化發現問題及時采取相應措施;做好學校各室的安全排查，每年學校各室的燈棍、線路、插座、多媒體設施、空調、電扇、學生開水爐，學校都會讓班主任先排除后再安排專人時行檢修，檢修后學校總務處再做排查，做到萬無一失。學校圖書室、閱覽室、科學探究室、實驗室、乒乓球室和操場、這是學生幾個比較喜歡去的場所，做到“防火、防塵、防銹、防震、防霉、防凍、防爆、防潮、防毒、防光”。十防措施到位，做到，有學生就有老師在。各室安全制度上墻，時刻提醒師生安全教育，要防于未燃。

五、四個結合

1、安全教育與品德教育相結合

充分發揮學校少先隊組織的功能，少先隊制定各種德育主題，開展針對學生文明教育的各種活動，以此，改變或說建立一個學校好的校風。我們學校，每年的三月為學雷鋒月，在這個月里學校要針對學生提出各種德育要求。對表現好的學生我們除進行全校的表彰獎勵外，還給優秀學生做寫真，貼在學校的宣傳欄內。以榜樣的力量在帶動全校學生的進步。結合學校實際及班級情況，制定切實可行的班級教育計劃，并分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育形成好的習慣。這些做法的主要目的就是以品德教育來保證學生的各種安全。

2、安全教育與日常教學相結合

教學是每位教師的常規性工作，每星期一最后一節課的主隊安全隊會，為學生講解各種安全知識，在平時的教學過程中我們老師如果遇到一些和地震，發災、遇到陌生人搭訕、外出與父母之走散等安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。并教給學生一些安全防范的措施。我們一位老師在《長征》這首詩時，就特意給學生講了關于沼澤的知識。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生安全，學生的安全故事定會在無形中即消失。

3、安全教育與開展活動相結合

小學生對知識掌握程度有限，如果單純的進行理論式的說教，可能過于枯燥，就算有些高年級的同學聽懂了，但當真的事故發生時，他們還是會不知所措。為此，針對學生的安全教育，我們開展了豐富多彩的活動。像地震演練、防火演習、上下樓梯防踩踏事故演練等。每星期的安全班隊會，我們還把安全方面的知識編成小品、三句半、情景劇等。以文藝的形式讓學生時刻保持一顆安全無小事警惕的心。今年，六一節，我校一年級小朋友演出了三句半《安全在心中》，學生們在演和看的過程中，把安全教育記在了心間。

4、將安全教育與學生自我保護能力相結合

學生中有些意外事故的發生，往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。要重視學生自我保護能力的培養，根據學生年齡特點，向學生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛生的教育，隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。總之，安全教育是學校各項工作開展的首要條件，由于全校師生的共同努力，我們學校建立起全面的《十二項育人制度》、建成了平安校園。正因為我們時刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，采取了以上各種措施，我們學校工作正常有序的進行。我們的學校成為了學生安心，家長放心，社會滿意的省級規范化校園。