體育游戲對小學體育教學的影響

尹會霞

摘要：體育游戲在小學體育教學中有著廣泛的應用，合理安排體育游戲活動，對于提高學生的學習興趣，增強小學體育教學效果和學生的體育學習效果等，都有著積極的作用。因此，加強對體育游戲對小學體育教學影響的相關研究，有著深遠的重要意義。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;環境;影響

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-075

我國開展小學體育教學是為了幫助學生掌握基礎的體育鍛煉知識技能，形成良好的體育鍛煉意識和習慣，強化提升學生的身體素質。在現階段的小學體育教學中，教師仍舊處在傳統教育和素質教學沖擊的漩渦中。一方面要深化體育教學制度改革;另一方面要保留傳統的教學內容和教學要求，這使得現代體育教學因外在環境的束縛而顯得過于枯燥死板。想要取得小學體育教學的突破，重點還是在于提升小學體育教學的趣味性和靈活性。

一、小學體育教學現狀

對于每名學生來說，小學階段都是一個非常重要的學習、成長階段，而處于此階段的學生在進行體育學習時則會遇到更多的實際性困難，這樣的困難有的是由于學生本身的身體素質導致的，還有的則是因為學生的成長環境的不同導致其對體育學習的忽視所造成的。因此，在面臨上述情況的背景下，開展高效的小學體育教學活動則顯得更加困難。與此同時，部分教師在展開教學活動時經常受到傳統教學思路的影響，在構建教學模式時難以符合當前時期學生的學習習慣，從而不利于學生積極參與到學習當中，進而難以發揮出小學體育教學的有效性，而學生在枯燥的學習模式當中也很難達到良好的學習效果。

二、體育游戲對小學體育教學的影響

（一）影響學生興趣穩定性

教師在體育教學中通過體育游戲的科學化應用，對學生興趣的穩定性也會產生很大程度的影響。所謂的興趣穩定性也就是學生學習中持久愛好的傾向，興趣的形成需要經過一個過程，具備了興趣穩定性，才有助于學生獲得系統的知識，提高學生學習的質量和效率。教師在體育教學中對體育游戲的應用，針對不同學生群體使用相適應的體育游戲，這對學生興趣穩定性的影響比較突出。體育游戲的方式是學生比較喜歡的教學方式，能夠引導學生參與到體育游戲活動當中，親身體驗體育游戲活動中成功帶來的快樂以及失敗帶來的沮喪心情，讓學生能夠在體育游戲活動中有更多的感知，從而豐富學生情感，強化學生意志品質。體育游戲的應用下，學生的興趣會在游戲活動中趨向穩定，能夠形成積極健康的學習心態，這對學生體育知識學習的能力素養提升有著促進作用。

（二）鍛煉學生的體育技術動作

由于這一階段學生有著極強的好奇心與求知欲，在接受新鮮事物等方面有著一定的優勢，所以在教學中教師要合理運用體育游戲，以培養學生體育知識技能接受能力為主，強化學生的記憶力與理解能力，幫助學生鞏固知識點。在體育游戲的運用下，能夠將學生帶入到鞏固學習中，掌握規范的動作技巧。如在教學中借助“過河”游戲，將學生分成不同的小組，在保持各小組間距為10m的基礎上要求排頭同學拿著兩個呼啦圈，在游戲開始后將一個呼啦圈拋出一定距離，并跳進所拋出的呼啦圈中，然后將另一個呼啦圈放入到前面，通過如此反復的操作，直到達到對面學生面前。在這種體育游戲中不僅可以鍛煉學生的身體素質，同時也可以幫助學生掌握體育技術，提升學生的下肢力量能力與手腳配合能力，鍛煉了學生勇于拼搏的精神。

（三）增強學生運動意識

小學階段的學生處在一個各方面能力都在發展階段的時期，而其自律性更是如此，處在一個比較薄弱的階段，因此，在進行體育學習的過程當中學生的體育運動意識普遍不是很強，一定程度上也抑制了學生在體育教學當中收獲到較為理想的學習效果。而在教師運用體育游戲來展開小學體育教學活動之后，通過教師所創建的各式各樣的趣味游戲能進一步增強學生的學習興趣，使學生的動手能力、合作能力都能進行相應的提升，從而使學生在掌握體育運動相關知識時更能進一步提升各方面的能力。

（四）培養學生運動習慣

可以說，開展高效的體育教學活動是每一位小學體育教師所共同追求的，而幫助學生在進行體育學習的過程中產生更為強健的體魄也是體育教師的職責所在。因此，在運用體育游戲開展的小學體育教學當中，對于學生產生一定的體育運動習慣有著極大的幫助，在此方面更加需要教師引起足夠的重視。通過體育游戲的幫助，學生能夠在玩中學習、在學習當中玩，真正實現了當前時期“快樂體育”的教學目標，讓學生在提起長跑、短跑等諸多運動時想起的不是浪費體力、氣喘吁吁，而是快樂、自由、健康。而在這樣的教學形式當中則非常利于學生自主形成良好的運動習慣，將自己的課余時間也能合理的運用起來，將體育運動作為生活當中的一部分有效的開展起來，從而進一步實現當前時期小學體育教學的設立目標。

三、加強體育游戲對小學體育教學積極影響的措施

（一）強化教師的培訓學習

無論是數學、語文等文化課教學，還是體育教學，教師都在其中發揮著重要的作用。小學體育教學水平的提高離不開教師的正確指導和良好輔助。因此，為了加強體育游戲在小學體育教學中的積極影響，需要強化對小學體育教師的相關培訓，定期組織教師進行相關主題的溝通學習。也可以通過外派等形式，讓體育教師接觸和學習更多先進的教學方法，進而不斷提高自身的教學水平和對體育游戲教學法的應用能力。

（二）教學方案設計和體育游戲選擇

根據學生的實際情況選擇恰當的游戲。在小學體育教學中，通過體育游戲增強學生的身體素質，培養學生的運用興趣，需要教師從學生的基礎和實際情況出發，在對學生的身體情況做出明確的了解后，再選擇恰當的游戲，以及設計和制定科學合理的教學方案。具體而言，如果教學對象是一、二年級的學生，此時他們的心性還不穩定，容易貪玩，隨意性較高，教師可以選擇難度不大和容易接受的游戲;同時，針對他們的身體素質和體能有限的特點，教師應該選擇一些較為輕松簡單的游戲，在教學的過程中合理地分配好時間，提高教學質量。除此之外，在面對一些特殊的教育對象時，如患有先天性心臟病等不適合劇烈運動的學生，教師要認真了解他們的情況，并做出合理的安排。

結束語

總之，體育游戲在小學體育教學中有著十分重要的作用，雖然在實踐中還存在許多問題，但隨著新課程的推行，相信在不斷從實踐中汲取經驗教訓的過程中，它在小學體育教學的運用中會更加合理化。

參考文獻

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