基于國家情懷素養的高中歷史教學策略研究

朱詩瓊

摘要：近些年來隨著新課改的不斷進行，各個學科的教學都發生了一定的變化。歷史教學也發生了一定的變化，在以往，教師進行歷史教學，更加注重的的是進行基礎知識的教學且由于需要擴展的內容比較多，這就使得教師在課堂上會讓學生進行大量的筆記，這也就使得學生從而產生了一種厭煩的心理。現如今在教學中，教師擴展的內容更加具有針對性從多個方面出發讓學生對歷史有全面的認識，同時這也提高了學生的學習興趣。在高中歷史課堂教學過程中聯系家國情懷也充分體現了這一點。

關鍵詞：國家情懷;高中歷史;教學策略

學生進入高中階段以后學習的難度會大大增加，再加上現如今的社會更加提倡的是素質教育，這就使得學生不僅僅要學習科學知識更要基于科學知識提高自身的素養。這里的素養也不僅僅指的是學生的學習素養，創新素養還包括學生的道德品質等等。在教學的過程中，基于國家情懷對學生進行教學就充分體現了現如今社會對學生價值觀念，道德品質素養的重視。下文也主要圍繞著這個問題進行展開探究。

一、高中歷史教學

在高中歷史課堂上由于高考的壓力，教師會把教學的重點更多放在基礎知識的講授上，在課堂上也一直沿用著傳統的教學方法既教師講，學生聽。再加上高中歷史階段，學生所要學習的基礎知識非常的復雜豐富，這就使得學生在課堂上會非常重視記筆記，復雜繁多的筆記有時會影響到學生的聽課。除此之外，由于課堂上所講授的知識大多都是基礎知識這就使得許多學生自身的學習主動性，積極性不高，這在一定程度上也影響了課堂效率的進一步提高。這些年來，隨著新課改的進行教師也越來越注重豐富教學內容，采用新的教學方法，使學生對歷史學習提起更多的興趣。將家國情懷更多的融入到歷史教學中，是為了讓學生認識到歷史學習的意義同時也是在提高他們對于歷史學習的主動性。

二、基于國家情懷的高中歷史教學策略

2.1深度挖掘教材內容

深挖教材在這些年來成為教育界關注的主題之一，深度挖掘教材是教師在備課階段要進行的主要任務之一。教師將課本知識與生活知識和其他學科的知識進行密切的聯系，就體現了深度挖掘教材內容。同時，教師也應該讓學生意識到，這節課的學習不僅僅是讓學生學習其中的基礎知識，更多的是要學習課本中所要表達出的思想。在歷史課上更是如此，歷史教學體現了中華民族上下五千年的歷史，體現了我們民族的生生不息，教師更應該在每一節課之后讓學生意識到每一段歷史的重要性，從而去培養他們的家國情懷。

例如：教師在進行鴉片戰爭這節課文的教學時，不僅僅要向學生傳授其中所包含的歷史事件，基礎知識等等，更重要的是要通過講解這些知識讓學生明白落后就挨打的道理，這是在培養學生家國情懷。教師在教學的過程中，應該結合教學內容進行深挖將其與當時的時事進行密切的聯系，使學生既對這些知識有更深刻的理解又能夠明白當時的時局是怎樣的。

2.2營造相關的教學情境

營造相關的教學情境在近些年來的教學中被適用的越來越廣泛，學生自身在進行學習的時候，由于自控能力不強經常會出現注意力不集中的現象，而現如今，教師在課堂上注意營造相關的教學情境，這就能夠更好的吸引學生的注意力，讓學生化被動學習為主動學習。除此之外，營造相關的教學情境，也有利于學生對課本內容有一個更加深刻的理解。使他們能夠通過課本基礎知識看到課文背后所要表達的思想，這也就有利于教師更好地對學生進行思想的教育。

例如：教師在進行辛亥革命這節的教學時，可以播放與辛亥革命有關的紀錄片或者是有關人物的影像資料，這些都是在營造相關的教學情境。情境的營造不僅僅讓學生對知識有更深刻的理解，也是讓學生透過這些情境看到當時的中國是怎樣的，從而激發他們內心的憂患意識和對國家強烈的情感。這也能夠更好地達到對學生家鍋情懷的培養。

2.3充分利用互聯網

現如今的社會是一個信息技術飛速發展的時代，教育同樣也越來越離不開信息技術。在歷史課堂上教師可以利用多媒體技術來為學生展現一個與本節課有關的課堂導入，這能夠更好的吸引學生的學習興趣，也能夠讓他們在不知不覺真接受家國情懷的熏陶。除此之外，教師在課堂上也可以利用多媒體來播放與課文內容有關的視頻來引導學生對課文內容有更深刻的理解，從而去培養學生的家國情懷。由此可見，教師在課堂上應該充分的利用起互聯網技術。

三、高中歷史教學策略的創新具有哪些意義

3.1提高學生的綜合素養

教學策略不斷的進行創新，融入新的教學理念體現了現如今教學的進步和發展。在歷史課堂上，教師不僅僅注重學生基礎知識的學習，更加注重培養學生的家國情懷。這符合現如今培養學生的要求，使學生能夠樹立起對國家，對民族的尊敬和愛，這有利于提高學生的綜合素養。學生在學習的過程中，了解到了國家的歷史國家的發展再聯想到現如今美好的生活，學生們能夠更好地樹立自身的理想并將其與國家的發展密切聯系起來。

3.2促進歷史教學發展

在很長的一段時間內，歷史教學一直停留在基礎知識的講授上目的也僅僅是為了讓學生了解國家的歷史。現如今隨著教學理念的不斷轉變，歷史教學的理念目的，教學內容都發生了變化，歷史教學的進行是希望學生通過對于這些歷史事件的了解，看到我們的民族精神，看到國家的發展。這也挺充分體現了歷史教學的進步和發展，這更加有利于學生學習到充分的知識。

結束語

高中歷史教學的存在，不僅僅是為了讓學生了解這些塵封的歷史，更重要的是希望學生透過這些塵封的歷史，看到當時的時代發展并從中總結出其對現如今國家發展具有意義的地方。歷史的學習離不開對國家的了解，學生在歷史學習的過程中，應該更加全面的認識自己的祖國并從中看到祖國的偉大。這也更加符合高中歷史教學的目的。

參考文獻：

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