新課改下提高高中語文閱讀教學(xué)的有效性的思考

周洪麗

摘要：閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要組成，通過閱讀教學(xué)提升學(xué)生閱讀理解能力的提升，不僅能夠顯著促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展，更將對學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要地推動(dòng)作用。隨著新課改的不斷深化與發(fā)展，我們的教學(xué)形勢也發(fā)生了很大的變化，如何提高教學(xué)的有效性就成了我們不得不思考的問題，基于此，我們將針對新課改教學(xué)背景下提高高中語文閱讀教學(xué)的有效性進(jìn)行深入的剖析。

關(guān)鍵詞：新課改;高中語文;閱讀教學(xué);有效性

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-192

引言

思想指導(dǎo)行動(dòng)，教師在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)思想決定了教師所能獲得的教學(xué)效果。受到應(yīng)試教育及傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，部分高中語文教師仍習(xí)慣立足于促進(jìn)學(xué)生考試成績?yōu)楹诵牡慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，而沒有深入落實(shí)新課改下的教學(xué)思想及理念，這在一定程度上就限制了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，也進(jìn)一步的阻礙了我們教學(xué)有效性的提升。因此，我們必須從思想層面做出轉(zhuǎn)變，以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加契合新時(shí)期的教學(xué)要求。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

要提高我們閱讀教學(xué)的有效性，就要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想給我們帶來的束縛，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生意識到閱讀的重要性和必要性[1]。在閱讀教學(xué)過程中，我們要按照實(shí)際情況，尊重學(xué)生的客觀實(shí)際，采取多元化的方式優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的主觀能動(dòng)性，從而提高我們閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量。……