高中歷史教學(xué)中史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)

郭麗

摘要：新課程改革對史料實(shí)證的概念、培養(yǎng)意義等進(jìn)行了全面闡述，指出史料實(shí)證主要通過史料的運(yùn)用、探究、辨析，從而對歷史事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證與學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的角度上看，史料實(shí)證科被視為歷史課程學(xué)習(xí)的一種態(tài)度、觀念與方法。其中，實(shí)證還體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在高中階段的歷史課程教學(xué)工作中，教師需要注重學(xué)生該方面能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)模式與教學(xué)觀念等方面的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新，確保學(xué)生能夠得到較為全面的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中歷史;史料實(shí)證;教學(xué)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-224

一、引言

新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，對課程目標(biāo)的制定方向也發(fā)生了相關(guān)轉(zhuǎn)變，新時(shí)期較為注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即不在單純注重課程理論內(nèi)容方面的教學(xué)，還注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。史料實(shí)證素養(yǎng)屬于歷史課程研究學(xué)習(xí)的主要方式之一，在基于史料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立“格物”的學(xué)術(shù)研究觀念。本文在闡釋史料實(shí)證素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對高中階段的歷史課程教學(xué)工作進(jìn)行了不同角度研究，旨在通過相關(guān)研究成果提升史料實(shí)證的培養(yǎng)水平。

二、史料實(shí)證素養(yǎng)的重要性

歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)概念或涉及內(nèi)容等，其包含的觀念性內(nèi)容、品質(zhì)內(nèi)容與思想因素等較多，其中的史料實(shí)證素養(yǎng)主要偏向?qū)W生的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)能力與辯證能力等方面的培養(yǎng)。從以往的學(xué)科教學(xué)工作中可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)課程理論內(nèi)容主要通過相關(guān)史料內(nèi)容進(jìn)行引入，使學(xué)生通過史料內(nèi)容的閱讀、研究與分析等方式進(jìn)入某章節(jié)的理論內(nèi)容學(xué)習(xí)。……