如何提升小學高年級數學作業設計的有效性

雷紅

摘要：新課改提出之后，教育界紛紛進行了改革，部分學者都將研究的重點放在了教學活動的探討上，對課堂教學模式不斷進行改革，以優化教學的質量。然而在小學數學教學環節中，學生會花費一大半的時間在練習上，無論是課堂上還是課后，都會發現練習的身影，由此可見練習的重要性。如果數學教師能夠合理地選擇、設計習題，發揮出習題輔助教學的作用，則可以讓學生更好地理解數學知識，提升數學學習的質量。

關鍵詞：小學高年級數學;作業設計;有效性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-265

引言

小學數學到了高年級，難度明顯增加。小學數學是學生學習數學的根基，是培養學生對數學學科興趣的起點。所以，學好小學高年級數學對孩子今后的數學學習極其重要。對學生數學學習能力的培養，除了優秀的課堂教學外，課后布置高質量的作業也有利于學生對課堂知識的把握和鞏固。高質量的小學數學作業可以指導學生構建完善的數學知識體系，幫助學生養成數學學習的良好習慣，促進學生從小樹立正確的價值導向，在今后的數學學習中發揮著極其重要的作用。

一、趣味型作業

小學生的思維活潑，喜歡新鮮和刺激，數學教師設計作業的時候要把握這一特點，使作業充滿趣味，讓他們能夠把完成作業當成一種享受。以前，數學教師在布置作業的時候沒有考慮小學生的性格規律，小學生每次做作業都感到枯燥和乏味，根本不能從中受到啟發。……