班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

萬儒艷

摘要：管理好學(xué)生是班主任的責(zé)任，我們應(yīng)該用心去做，用愛心去對待學(xué)生。本文中筆者將從耐心把管理交給學(xué)生、良好的行為習(xí)慣是關(guān)鍵、嚴(yán)格管理是保障等方面出發(fā)，就如何做好班主任工作進(jìn)行了簡單的探究，希望能夠和廣大的班主任教師交流一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：班主任;經(jīng)驗(yàn)交流;耐心;行為習(xí)慣;嚴(yán)格

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-303

在這幾年的班主任工作中，我沒有什么先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，有的只是那份耐心、細(xì)心和責(zé)任。下面我從以下幾方面談一下我這幾年的做法：

一、耐心把管理交給學(xué)生

一個(gè)良好的班集體必須要有優(yōu)秀的班干部團(tuán)對，為了組建好班干部團(tuán)隊(duì)，我從以下幾方面來發(fā)現(xiàn)班中的人才。

1.毛遂自薦。為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會參與到班級管理中來，我采取的辦法是只要在小考中集齊五張100分，就可以來我這換取班中的一個(gè)小職務(wù)。比如，路隊(duì)長，安全監(jiān)督員，衛(wèi)生干事，大組長，副班長等職。我給他們的任職觀察期限是一星期，在這期間由原來的班干部監(jiān)督或同學(xué)們互相反饋。在每周一的班會上如果得到同學(xué)們和大班長的一致好評，那么他們就繼續(xù)擔(dān)任這一職務(wù)，時(shí)間延長至兩星期甚至更長。時(shí)間一久，這些有能力的同學(xué)自然也就表現(xiàn)了出來。

2.分工明確。在推舉出來的這些同學(xué)中，有的在路隊(duì)方面管理突出，那么我就讓他們替換原來那些不負(fù)責(zé)任的路隊(duì)長。然后讓同學(xué)們進(jìn)行反饋，好的繼續(xù)當(dāng)不好的下崗。有的同學(xué)換取的副班長，我就把每天早晨上操前的這段時(shí)間交給他組織管理，讓他們組織同學(xué)們或朗讀課文，或聽寫詞語。有些負(fù)責(zé)任的同學(xué)還干的有模有樣，挺有成就感。這樣在我遲來的這段時(shí)間理班級就不至于亂成一鍋粥。也培養(yǎng)了同學(xué)們的自我管理能力，和組織能力。當(dāng)然我也會不定期提早到校來觀察他們。由于孩子們一開始出于新鮮感，換班長的人還真不少。為了不打擊孩子們的熱情，我干脆把五天都排的滿滿的，讓他們每人都能如愿。因?yàn)橛行┤烁傻奶貏e好，我就把一天的管里權(quán)都交給了這位同學(xué)。他也就成為了我班名副其實(shí)的一天班長。時(shí)間久了我總會發(fā)現(xiàn)那么幾位在管理方面特別出色的人，我給他們每人一天的管理權(quán)，除了管早讀，他們還要管課間活動，和每天的兩操。這也就有了我班五天五班長和一周大班長的監(jiān)督管理制度。在衛(wèi)生方面，我選舉了兩位衛(wèi)生干事，單雙周輪流管理。我規(guī)定每天他們要提醒值日生做好值日，為了杜絕值日生偷懶，我要求每天兩操下了以后衛(wèi)生干事先到教室檢查衛(wèi)生，并統(tǒng)計(jì)值日生反饋的亂丟廢紙人的名單。如達(dá)到三次以上，這些人就要被罰值日。在監(jiān)督方面我培養(yǎng)了一批我所謂的密探，他們負(fù)責(zé)每周不定期搜查同學(xué)們是否拿了不該帶的東西，或觀察一些同學(xué)不良的言行舉止，及時(shí)向我匯報(bào)。由于六年級學(xué)生總會和我斗智斗勇，我更推崇的是有更多的同學(xué)加入到告帳的隊(duì)伍中來，這樣我會及時(shí)掌握班級動態(tài)，為我的管理帶來了不少好處。最起碼會把這些不好的兆頭消滅于萌芽狀態(tài)。

3.賞罰分明。有些同學(xué)確實(shí)干的好，我會在班會上口頭表揚(yáng)他們，或免除他們一部分家庭作業(yè)，或獎(jiǎng)勵(lì)他們一些獎(jiǎng)品，或微信表揚(yáng)讓他們得到家長的認(rèn)可。讓他們有一種滿足感，而又不至于對自己的這份工作產(chǎn)生厭煩。

二、良好的行為習(xí)慣是關(guān)鍵

平時(shí)我會教育學(xué)生，做事要踏實(shí)認(rèn)真，答應(yīng)別人的事一定做好。每位同學(xué)要有班級主人翁的責(zé)任意識，班榮我榮，班恥我恥。每位同學(xué)都要聽從各位班長的合理安排，如有不滿意可私下與老師交談，不可當(dāng)面與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，尊重每位科任老師。

我會用制度來規(guī)范學(xué)生的行為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，從日常小事出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識。細(xì)節(jié)決定成敗，在實(shí)際工作中，我還會認(rèn)真仔細(xì)地觀察班級中的每位學(xué)生，觀察他們的言談舉止、遵規(guī)守紀(jì)和社會交往情況，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;對于學(xué)生存在不好的習(xí)慣，要注意整齊引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。

課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

三、嚴(yán)格管理是保障

都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

我平時(shí)就會嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求，要堅(jiān)持貫徹;對學(xué)生違反紀(jì)律的行為要堅(jiān)決糾正，直到他們徹底改正。當(dāng)然，在嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí)，我會把握分寸。如對于學(xué)生不服管教的情況，我不會立即從重處罰，而是給他們改正機(jī)會。對學(xué)生做到嚴(yán)中有愛。

以上就是我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧！

參考文獻(xiàn)

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[1]譚桂茹.班級管理中的"時(shí)機(jī)效應(yīng)"——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿.教育，2016.