趣味扎染在大班開展的意義與實施的策略

方雪純

摘要：《幼兒園教育指導綱要》中提出“教師應充分借助各類資源，帶領幼兒感受祖國的多彩文化，激發幼兒的家國情懷與審美情趣”，扎染在我國流傳已逾千載，其中不僅包含著我國古代勞動人民的智慧，而且充滿著獨特之美，其如同一顆璀璨明珠般點綴在我國悠悠歷史長河之中，發散著別具一格的光芒。在幼兒園教育中，教授幼兒扎染技藝具有許多優點，文章即將以扎染為主題，從扎染教學的意義入手，分析幾種趣味、創新的扎染教學策略。

關鍵詞：趣味扎染;幼兒園;大班教學;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-317

扎染是一項民間工藝，在折、揉、壓等方式之下，美麗的圖案會躍然眼前，帶給觀賞者以視覺盛宴，且在不同技法的使用之下，操作者所得到的圖案、樣式也會各有迥異，這對幼兒而言充滿著吸引力與新鮮感。因此，從幼兒園教育方面來看，開展扎染教學符合幼兒的心理成長特點與興趣愛好需要，但是，當前教育中，以大班階段的扎染教學為例，不難發現，諸如幼兒經驗不足、對扎染操作的不理解、對扎染學習的興趣逐漸降低等問題并不罕見。《綱要》認為“教師作為幼兒成長道路上的支持者、引導者，應當以合適的舉措，探索促使活動更有效的方法，以此促進幼兒的全面、綜合成長”，因此，在扎染教學中，各教師應當認識到扎染教育的重要價值，重新審視扎染教育中存在的各類問題，并利用科學的方法引導幼兒正確看待扎染、學習扎染、享受扎染。……