方雪純
摘要:《幼兒園教育指導綱要》中提出“教師應充分借助各類資源,帶領幼兒感受祖國的多彩文化,激發幼兒的家國情懷與審美情趣”,扎染在我國流傳已逾千載,其中不僅包含著我國古代勞動人民的智慧,而且充滿著獨特之美,其如同一顆璀璨明珠般點綴在我國悠悠歷史長河之中,發散著別具一格的光芒。在幼兒園教育中,教授幼兒扎染技藝具有許多優點,文章即將以扎染為主題,從扎染教學的意義入手,分析幾種趣味、創新的扎染教學策略。
關鍵詞:趣味扎染;幼兒園;大班教學;教學策略
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-317
扎染是一項民間工藝,在折、揉、壓等方式之下,美麗的圖案會躍然眼前,帶給觀賞者以視覺盛宴,且在不同技法的使用之下,操作者所得到的圖案、樣式也會各有迥異,這對幼兒而言充滿著吸引力與新鮮感。因此,從幼兒園教育方面來看,開展扎染教學符合幼兒的心理成長特點與興趣愛好需要,但是,當前教育中,以大班階段的扎染教學為例,不難發現,諸如幼兒經驗不足、對扎染操作的不理解、對扎染學習的興趣逐漸降低等問題并不罕見。《綱要》認為“教師作為幼兒成長道路上的支持者、引導者,應當以合適的舉措,探索促使活動更有效的方法,以此促進幼兒的全面、綜合成長”,因此,在扎染教學中,各教師應當認識到扎染教育的重要價值,重新審視扎染教育中存在的各類問題,并利用科學的方法引導幼兒正確看待扎染、學習扎染、享受扎染。……