新課改下初中英語有效教學(xué)的探索與實(shí)踐

李先國

關(guān)鍵詞：新課改;英語教學(xué);英語教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-325

英語是除本母語之外的第二語言，在許多國際的重要場合，英語仍然扮演著重要的角色，較好的英語水平能夠體現(xiàn)出我們國人的教學(xué)文化水平和個人文化素養(yǎng)，尤其是在對于國際外交方面。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，英語能力已成為一種必備技能。而在初中英語新課程教改的情況下，新型英語的教學(xué)已經(jīng)成為了一種社會的流行趨勢和走向，學(xué)校對于英語教學(xué)研究的探索也在不斷努力開展中。

一、初中英語教學(xué)問題體現(xiàn)

英語科目從列入必學(xué)科目時就一直不斷的困擾著學(xué)生，成為了最使他們頭疼的一門學(xué)科，很多學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績不好并沒有什么的，學(xué)好其他科目的知識就可以了，還很自信的認(rèn)為不學(xué)英語是愛國的一種表現(xiàn)，加之家長對于英語沒什么確切的概念，只要自己孩子其他成績還過得去，就認(rèn)為英語也不必要非要那么拔尖，中國固有的傳統(tǒng)和學(xué)生的厭學(xué)心理導(dǎo)致初中英語的教學(xué)水平一直停滯不前，沒有較好的改觀，而很多學(xué)校的教學(xué)水平有限，老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方案傳統(tǒng)老套等，都是造成英語教學(xué)水平無法改善的原因，再之，英語的語法比較復(fù)雜，單詞量又比較多，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成積累單詞量的習(xí)慣，詞匯量少，語法上面又不通，英語成績自然也是上不去的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生時代的厭學(xué)情緒，家長的不理解，學(xué)校的教學(xué)水平低下，錯誤的教學(xué)模式正在不斷吞噬著學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)時間，這些種種問題都體現(xiàn)著對當(dāng)代的初中英語教學(xué)不利條件。

二、新課改下初中英語教學(xué)對策

（一）情景式教學(xué)，實(shí)踐出真知

英語晦澀難懂，不像語文與數(shù)學(xué)科目從小學(xué)時期就開始伴隨學(xué)生左右，26個單詞字母不同組合變換位置很難讓學(xué)生記憶深刻，由此，學(xué)校可以在新課程改革下實(shí)行情景式教學(xué)，在課堂中，讓學(xué)生扮演不同的角色，來朗誦課文，由老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，以對話和講故事的形式，去回味課本中的內(nèi)容，此外，學(xué)習(xí)還可以舉行觀影日，以一些比較經(jīng)典的影劇形式，讓他們加強(qiáng)對于口語的練習(xí)，像是《肖申克的救贖》比較勵志激勵人生的影片，還有憨豆先生主演的一些喜劇也可以讓他們?nèi)チ私猓捌杏⑽碾p重配字幕，可以有助于他們理解劇情，也能增加對于單詞沒詞匯量的積累[1]。還可以舉辦英語角，以舞臺劇演出的形式去以班級為單位進(jìn)行評比，準(zhǔn)備好服裝道具，參與的同學(xué)使用簡單的語法，去嘗試演繹簡單的舞臺劇。還可以舉行英語朗誦比賽，區(qū)域性之間進(jìn)行評比，授予學(xué)生證書現(xiàn)金的獎勵，鼓勵學(xué)生踴躍參加。多多鍛煉他們的口語表達(dá)能力，英語就是要多聽多看，敢說敢問，詞匯量多了，語法也就通了，英語成績自然也會慢慢的提升了。

（二）細(xì)化課堂，娛樂教學(xué)

新課程改革情況下的初中英語，旨在就是為了增添課堂的趣味性，注重學(xué)生對于知識的理解和應(yīng)用能力，關(guān)鍵就在于一個體驗(yàn)性[2]。老師應(yīng)該課堂上活躍課堂氣氛，輕松娛樂教學(xué)，生動有趣的課堂會讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)新的知識，能夠娛樂于教，以幽默詼諧的教學(xué)方式，加深他們對課堂的記憶里，比如cleaner，清潔工的單詞，因?yàn)榍鍧嵐た衫哿怂运陌l(fā)音就類似于可累了，這樣的話就可以加深學(xué)生對于這個單詞的印象，在課堂中，老師還可以拓展的方法，以一個單詞為基礎(chǔ)拓展新的單詞，不要按照固有的教案死板教學(xué)，在課堂中發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)的語法，可以比較好的方式教學(xué)出來的語法，都可以在課堂中進(jìn)行呈現(xiàn)。類似于動物單詞的課文，也可以讓學(xué)生自己用卡紙制作自己喜歡的動物，用小作文的形式去描繪自己喜歡的動物，還可以在課堂中以你比我猜的形式去拼寫單詞，多多增加課堂的互動性，不要重復(fù)不必要的繁瑣知識點(diǎn)，多多注重課堂的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展的新型教學(xué)模式去開展新教改情況下初中英語的教學(xué)內(nèi)容。

（三）溫故知新，鞏固知識學(xué)以致用

古人有言“溫故而知新”在不斷的積累新的知識的同時，也要加強(qiáng)對舊有知識的鞏固，有條件的學(xué)生，可以使用電子設(shè)備產(chǎn)品不斷對自己課本知識進(jìn)行回顧，老師和家長也應(yīng)該督促好孩子對于學(xué)習(xí)情況的復(fù)習(xí)應(yīng)用情況。簡言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”。目前，英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出對語言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。多重復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對于學(xué)生不斷積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識測試，大量的知識考查通過能力測試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀理解”時，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，同樣，做“書面表達(dá)”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá)，就無法寫出英語作文，所以由此可觀，英語復(fù)習(xí)的重要性直接關(guān)乎著考試成績和以后新學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用拓展，初中生在學(xué)習(xí)時一定要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，注重對知識的多重運(yùn)用[3]。