校園微信公眾平臺在大學生思想政治教育工作中的應用研究

張怡雪

摘要：網絡信息技術的迅猛發(fā)展、社交媒體的普及為高校思想政治教育工作的改革創(chuàng)新提供了新的路徑。高校微信公眾平臺順應了思想政治教育改革的方向，成為思想政治教育的重要依托平臺之一。本文以西北民族大學微信公眾平臺的發(fā)展情況為例，在分析其基本特征、主要功能的基礎上歸納優(yōu)勢、闡明現狀、探討改進措施，旨在更好的發(fā)揮高校思想政治教育宣傳示范、輿論引導、價值塑造、教育服務的作用，以期達到提高高校思想政治教育實效性的目的。

關鍵詞：微信公眾平臺;思想政治教育;高校

20世紀下半葉興起的新科技革命浪潮，正在將人類社會推向一個全新的信息時代——新媒體時代。微信作為新媒體時代的重要載體之一，一經推出就憑借自己無可比擬的優(yōu)勢迅速占領用戶高地，其中大學生群體占用戶總量的六成左右，可以說微信以獨特的魅力融入了大學生群體的日常生活當中，并成為他們獲取知識、表達個人意志和進行人際交往的重要方式。微信公眾平臺是騰訊公司2012年8月推出的，通過在公共賬號上進行編輯排版、信息發(fā)布、個人訂閱收聽的方式來進行運作，具有門檻低、自由度大、時效性強等特點。自2014年開始，微信公眾平臺進入到高校并成為校園新媒體。在進入校園之后微信公眾平臺以何種方式運營與存在，對大學生思政工作能夠發(fā)揮出怎樣的效果是本次研究的重點所在。

一、高校微信公眾平臺的基本特征

正在飛速崛起的高校微信公眾平臺，滿足了大學生不斷增長的信息查詢、生活服務的需求，它既具有與校報、廣播電視臺、新聞網等傳統(tǒng)媒體相似的特征，還具有一些顯著的新特征，可為思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供新的途徑。

（一）創(chuàng)辦主體權威性

因為高校微信公眾平臺一定程度上是學校意志的體現，其發(fā)布的內容具有真實、權威、政治立場堅定等要求，因此高校的微信公眾號只能由學校校級和院系級的宣傳部門、黨政部門、學生組織及教研室等特定機構組織申請，代表學校與校內的相關組織進行新聞資訊的發(fā)布與服務內容的更新，以保證其發(fā)布內容的權威性。

（二）服務對象針對性

高校微信公眾平臺所發(fā)布的內容雖然在全網都可查閱，但主要服務對象還是聚焦于本校學生。學生通過現場掃碼、微信查詢、同學推薦等方式進行訂閱，即可接收學校相關資訊推送。正如西北民族大學形勢與政策微信公眾號的創(chuàng)建定位是“立足民大、服務我省、輻射全國”，可以看出服務本校學生，發(fā)揮精神引領、價值觀塑造、道德品質培養(yǎng)等作用是高校微信公眾號創(chuàng)建的出發(fā)點和落腳點。

（三）發(fā)布內容的特定性

由于高校的微信公眾平臺具有特定的服務群體，因此推送內容也要結合本校學生的年齡階段、思想動態(tài)和具體需求來進行選材，所以相較于其它機構運營的微信公眾平臺，高校所推送的內容具有特定性的特征。

（四）傳播方式的裂變性

微信公眾平臺的傳播方式與傳統(tǒng)媒體傳播方式相比具有裂變性特點，指的是文章在一次創(chuàng)作之后，可以被閱讀者多次分享和轉載。這是微信公眾平臺發(fā)揮其思想政治教育功能的優(yōu)勢但同時也是劣勢，優(yōu)勢在于通過多次的分享與轉發(fā)，推送的文章會迅速擴大傳播范圍，進而增加閱讀量與訂閱量，從而產生更大的影響力、達到更好的傳播效果。劣勢在于在轉發(fā)的過程中文章的受眾既是閱讀者也是傳播者，如果在轉載過程中出現不當言論或故意曲解文章內容則會給高校微信公眾平臺造成一定程度的負面影響。

二、高校微信公眾平臺在大學生思想政治教育工作中的應用

高校思想政治教育的基本功能是通過政治教育、民主法治教育、形勢與政策教育、愛國主義教育等內容來幫助學生學習政治理論知識，提高學生的思想道德素質的過程。而現在隨著信息技術、傳播技術的快速發(fā)展，網絡上紛繁復雜的意識形態(tài)觀念、魚龍混雜的社會輿論觀點以及難辨真?zhèn)蔚乃枷氤绷鞫紝W生價值觀建設起到不可估量的影響，因此重視網絡思政，加強校園微信公眾平臺的建設，發(fā)揮高校微信公眾平臺的思想政治教育功能，為學生營造春風化雨、潤物無聲的思想政治教育氛圍，已是高校肩負培養(yǎng)時代新人使命，落實立德樹人任務的關鍵一環(huán)。

（一）創(chuàng)新理論傳播方式，發(fā)揮思想引領功能

思想引領是指用先進的思想、科學的理論來引領學生，幫助大學生樹立積極進取的人生態(tài)度和科學高尚的人生目標的活動。微信公眾平臺作為高校黨委和行政部門的宣傳窗口，它與校報、校園廣播站等傳統(tǒng)媒體一樣肩負著用科學的理論武裝青年大學生的重要使命。在西北民族大學與思想政治教育密切相關且發(fā)揮思想引領功能的微信公眾平臺是西北民大形勢與政策教育微信公眾號，僅在2020-2021一年的時間西北民族大學形勢與政策教研室就推出了以“學習黨史”“展望十四五”“聚焦兩會”和黨的領導人的論述等有關社會熱點專題28期、單獨推文27篇，通過直接生動的微視頻、簡潔明了的圖文講解、意蘊深厚的理論學習文章，拉近了大學生與馬克思主義理論學習之間的距離。可以看出西北民大形勢與政策教育微信公眾平臺在推動馬克思主義理論在高校的傳播的方面起到相當重要的作用。

（二）占領輿論高地，發(fā)揮輿情主導功能

隨著網絡信息技術的高速發(fā)展，現實社會與網絡社會高度交織，任何突發(fā)事件的爆發(fā)都有可能在網絡的快速傳播中造成轟動效應、產生社會輿論影響，而身心發(fā)展尚未成熟且缺乏社會實踐經驗的大學生思想觀念一旦受到不良網絡風氣的沖擊，將會留下不可磨滅的烙印。因此高校要擅于利用微信公眾平臺即時傳播、點對點傳播的特性，分析網絡輿情發(fā)展、把握本校學生思想動態(tài)，積極通過高校微信公眾平臺開展網絡思想政治教育工作，來保障學生身心健康不受影響。2020年新冠疫情爆發(fā)期間，我國經濟生產一度陷入停滯，社會生活造成了巨大的沖擊。長期的居家隔離與撲朔迷離的疫情發(fā)展使不少大學生出現緊張、恐慌、焦慮等心理狀況。在此期間西北民族大學高度重視學生身心健康，以多種方式向學生傳達民大溫暖。以西北民族大學微信公眾平臺為例，在2020年1月至4月共推送有關抗疫題材文章30多篇，從“民大心理援助隊伍在行動”“共同戰(zhàn)役，我們一定能贏”到“抗疫模范表彰”，持續(xù)的文章跟進下體現的是高校微信公眾平臺通過形勢宣傳、成就宣傳、典型宣傳、主題宣傳等內容的傳播，發(fā)揮用正面輿論引導大學生思想觀念的重要作用。可以說，西北民族大學順應互聯網環(huán)境中碎片化的傳播方式，積極的創(chuàng)新思想政治教育形式，充分發(fā)揮了微信公眾平臺在思想政治教育工作中輿論主導作用。

（三）立足學生真實生活，發(fā)揮人格塑造功能

高校思想政治教育的關鍵任務在于引導學生提升思想素養(yǎng)與道德品質，通過課堂教學對學生價值觀施加積極影響，引導學生養(yǎng)成良好的價值觀念、思維方式和行為范式，從而以正確的思想觀念主動投入建設國家、服務社會、造福人民的偉大實踐之中。科技的創(chuàng)新使高校微信平臺也可以很好地發(fā)揮人格塑造的作用，以西北民族大學為例，學校官方微信平臺常常通過“院長談十四五”“70年70人”等模塊宣傳優(yōu)秀校友事跡、樹立先進榜樣形象向學生傳播正能量的思想觀念，在潛移默化之中加強對學生社會主義核心價值觀的建設，同時培養(yǎng)學生的美好情感、樹立堅強意志、打造健康人格，最終達到多渠道提升高校思想政治教育效果的目的。

三、發(fā)揮高校微信公眾平臺思想政治教育功能的具體路徑

（一）管理體系專業(yè)化，打造“微”團體。

高校微信公眾平臺的管理者和運營者承擔了整個公眾平臺的責任，要想加強高校微信平臺思想政治教育工作的整體效能，使其成為能為高校思想政治教育工作提供有力保障的宣傳平臺，就需要從制度和團隊建設兩方面出發(fā)，打造一個合格的“微”團體。

1.加強組織制度約束，構建科學管理機制

在經濟全球化、信息網絡化的大環(huán)境下，部分網站上長期充斥著暴力、色情、享樂主義、拜金主義等負面內容，如果不加以仔細甄別放任負面內容滲入校園生活，在微信公眾平臺裂變性特點的影響下，將會產生難以預計的效果。這種情況下平臺不僅無法發(fā)揮宣傳示范、道德塑造的功能，還會增加了日后教育引導的難度。因此高校應嚴格把控信息采編和發(fā)布標準，建立相應的責任人追究制度。

2.構建高素質的微信平臺建設隊伍

高校微信公眾平臺的健康、穩(wěn)定、高效運營需要強有力的人才隊伍的支撐，因此建設一支師生結合、專兼結合的工作隊伍尤為重要。微信公眾平臺的管理者和運營者必須不斷提高自身素質，強化自身本領。部門內部也要分工明確，各司其職，要保證團隊里不僅要有編輯排版、運營管理的技術人員，還需要有較高的理論素養(yǎng)和政治覺悟，熟悉高校思想政治教育工作流程的輿論引導人員。只有建立起一支結構合理、戰(zhàn)斗力強的工作隊伍，高校微信公眾平臺才能不斷創(chuàng)新內容和信息傳播形式，才能保證思想政治教育的鮮活性。

（二）內容選編精細化，融入“微”生活

1. 教育性和趣味性相結合

與傳統(tǒng)的思想政治教育方式相比，新媒體技術打造了集主體的開放性、工具便捷性、信息共享性等功能為一體的微信公眾平臺，實現了教育方式從單向灌輸轉為雙向互動;傳播內容由靜態(tài)、單一的形式轉向動態(tài)、多樣的形態(tài);傳播范圍由小面積的課堂教學轉向點對點的個性化輸入。可以說微信公眾平臺不僅改變了高校思想政治教育的手段、方式，擴大了思想政治教育的傳播范圍，更為重要的是高校微信公眾平臺更具生動性、靈活性、互動性，這些特點大大增強了高校思想政治教育工作的感染力，提升了高校思政課的實效性。

2.細微化與生活化相結合

首先，對習慣了快節(jié)奏生活的學生群體而言，一次能接受的信息量是非常有限的，幾個小時的學習和長篇講座往往能被記住的信息是少之又少的，加之伴隨著自己成長的思政類課程的強勢灌輸，或多或少的讓學生有些許排斥，因此校園微信公眾平臺的傳播內容也應立足小微、表達簡潔、直接指出具體問題，關注“小人物、小現象、小事件、小故事”，主題突出、重點分明的培養(yǎng)學生思想道德水平。其次，公眾平臺的選材還要來源于生活，將學生身邊的道德榜樣、先進事跡作為正面案例進行宣傳，這樣的內容才能真正的感染學生，架起直通學生心靈的橋梁。

（三）多方聯動，構建協同發(fā)展模式

1.傳統(tǒng)媒體與新媒體結合

協同發(fā)展模式是指在運用微信公眾平臺等新媒體技術開展思想政治教育的過程中也不能忽視傳統(tǒng)媒體的作用，應該在大學生思想政治教育工作中積極探索兩者的融合途徑，實現新媒體與傳統(tǒng)媒體的深度融合，運用頂層設計統(tǒng)籌協調構建以微信公眾平臺為中心，集廣播、校報、校園雜志、記者站、廣播站為一體的校園宣傳組織。并且各組織要積極做好各部門資源的協調與優(yōu)化，實現傳播資源的互補，在良性的合作中尋求一種協同發(fā)展的“微模式”，構建一個全方位的思想政治教育體系。

2.線上教育與線下教育相結合

思想政治教育工作線上線下有效結合可以有多種形式，其一，依托高校微信公眾平臺進行相關活動的宣傳，發(fā)揮微信公眾平臺傳播范圍廣、傳播速度快的優(yōu)勢，鼓勵學生積極參與讓學生在潛移默化中接受教育、增長見識。其二，微信公眾平臺的宣傳引導不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學。因為在傳統(tǒng)課堂教學中，除了教授學生知識點、擴寬學生知識面、幫助學生構建知識體系外，激發(fā)學生探索精神、培育學生健康人格也同樣是不可忽視的教育重點。因此高校思想政治教育應始終堅持以課堂為主陣地，立足課本知識、結合社會熱點問題、采用微信平臺等新媒體技術予以輔助，使理論課教學形式更加生動靈活，從而構筑學生精神高地，引導學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

綜上所述，微信公眾平臺創(chuàng)新了高校思想政治教育工作的路徑，滿足新時代下高校思想政治教育工作與時俱進的要求，高校應立足實際積極設置科學的管理體系、打造高素質人才隊伍、保證內容選材精細化、開展多方聯動從而更好的發(fā)揮思政育人的效果，為構建高效高質量的思想政治教育環(huán)境貢獻力量。

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