探究信息技術在小學英語教學的應用策略

李郡平

【摘要】信息技術的迅猛發展為現代教育教學提供了機遇，廣大教育者越來越重視信息技術在學科教學中的應用。在小學英語教學中，教師應充分利用信息技術的優點，結合教材，從學生興趣、口語練習、豐富教學資源等角度，豐富小學英語教學形式，吸引小學生的注意力，啟發學生的英語思維，使學生更能積極主動的參與到課堂學習中，從而提升學生的英語學習效果，提高教師的教學成效。

【關鍵詞】信息技術;小學英語教學;應用策略

英語是當前世界上應用最廣泛的語言之一，在人們的生活、工作和學習中十分重要，隨著信息時代的到來和教育改革的發展，教育信息化成為廣大教育工作者關注的焦點，英語是小學生學習的重要學科之一，具有較強的綜合性和實踐性，在小學英語教學中應用信息技術，能改變教師陳舊的教學方式和學生的學習方式，教師可以借助信息技術，提供更豐富的學習資源，而且，小學生的思維發展不完善，信息技術能展現多樣有趣的知識，激發學生參與英語學習的興趣，能讓教師的“教”和學生的“學”更高效。本文就信息技術在小學英語教學中的應用策略展開以下分析。

一、運用信息技術，激發學生學習興趣

在教學中，教師不能忽略學生的學習興趣，興趣是學生進行學習行為活動的強大動力，在以往的小學英語教學中，教師更加注重知識的傳授，容易忽略學生的學習興趣，導致學生處于被動的學習地位，學習效率無法有效提升，現在，將信息技術應用于小學英語教學中，能提供豐富多彩的圖片、視頻和有趣的聲音，能抓住小學生的注意力，符合小學生的認知特點，使其產生學習興趣，進而產生學習動力參與英語學習活動。小學英語教師可以結合教材內容和學生的學習特點，利用信息技術來激發學生的學習興趣，調動學生參與英語學習的積極性，營造良好的英語學習氛圍，以提升英語課堂教學效率。

例如，教學《Let's go shopping！》此部分內容，對于小學生而言，買東西，買喜歡的東西能充分吸引其注意力，教師可以先與學生交流，對什么東西感興趣，購物時喜歡買什么，然后利用信息技術展示關于商店的東西，讓學生找出自己感興趣的東西，并與同伴交流，如此，課堂氛圍能變得充滿活力，在此氛圍中，學生能主動跟隨教師的思維進行學習活動，教師應順勢抓住學生的思維，因勢利導，尋找合適的機會，引入課堂學習主題，進入新課學習。

二、創設教學情境，鍛煉學生英語口語

在以往的小學英語教學中，教師一般是給學生布置口語練習任務，讓學生進行機械的模仿，然后進行情境交流，這種形式限制了學生英語思維能力的發展，不利于學生提升英語口語能力，信息技術的發展為小學英語情境教學提供了更便利的方法，可以為學生提供更真實的學習場景，讓學生有身臨其境之感，能對知識有更形象、具體的把握，教師可以利用信息技術，根據教學內容創設教學情境，為學生提供更為真實的語言情境，為學生提供更多的英語口語交流機會，讓學生在情境中用英語交流，促使學生不斷提升英語口語能力。

例如，教學《At weekends》此部分內容，此部分主要是討論周末活動，教師可以先與學生交流，周末都有什么活動，喜歡做什么，通過交流，活躍課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，然后教師帶領學生一起復習關于課外活動和業余愛好的詞匯，在基礎知識教學后，教師可以利用信息技術創設教學情境：周末上網和遠方的朋友聊天，然后讓學生根據情境，根據自己的實際生活，結合學過的、新學的知識設計英語對話，很多小學生在英語口語表達中怕說錯，不敢說，或者是不知道如何說，教師可以引導學生先感受、后表達，根據自己的認知組合語言，鼓勵學生敢于開口說英語，才能不斷提高英語口語表達能力。

三、進行課外延伸，豐富教學資源

在以往的小學英語教學中，教師主要是針對教材內容進行授課，容易忽略教材以外的知識，沒有進行課外延伸，使學生學到的知識面比較窄，課堂氛圍比較枯燥。在新時期，小學英語教師可以利用信息技術，針對教學中或者教材中的某一點，進行知識延伸，豐富課堂教學內容，拓展學生的英語知識范圍，讓學生學習到更多的知識，豐富學生的英語文化素養，促進學生綜合文化素質的發展。

例如，教學《At Christmas》此部分內容，隨著世界文化交流日益頻繁，很多小學生對圣誕節并不陌生，并熱衷于過圣誕節，教師可以在教學中利用信息技術，更全面的介紹關于圣誕節的歷史發展、文化內涵和當地習俗等信息，讓學生觀看，豐富的課外資源讓英語教學課堂更加豐富多彩，讓英語課堂更加充滿魅力，通過欣賞不同的圖片、視頻和文字，學生能獲得大量的關于圣誕節的信息，增進學生對外國文化的了解，提升了學生的文化素養，學生對英語學習更有濃厚的興趣，對英語學習更加具有積極性，進而提升英語學習效率。

總而言之，信息技術的發展為小學英語教學活動提供了有利的條件，在小學英語教學中，教師應當跟隨教育改革發展的潮流，充分認識信息技術在教學中的意義，主動提升自身的教學素質，及時認識到當前教學中的問題，并主動改進，為學生打造優質、高效的英語課堂，提升學生的英語學習體驗，引導學生發揮思維主動性和創造性，讓學生更加喜歡學習英語、樂于探究英語，促進學生英語綜合素質的提高，推動現代小學英語教學課堂不斷發展。

參考文獻：

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