思想政治教育融入小學語文教育的策略研究

韓教儒

摘要：小學階段的思想品德素質培養和法治教育是非常關鍵的，是整個學習生涯中最基礎的階段，很多農村地區的小學道德與法治教育方式還比較傳統，甚至還把教學重心放在課本教學上，而很多教師只通過考核成績來評定教學效果，這樣的教學方式會增大學生的學習壓力，也會使得考核過程較為單一，降低道德與法治課堂的有效性，也體現了老師對思想品德素質培養和法治教育還不夠重視，所以教師應該針對教學現狀進行課堂教學策略的調整，把思想政治教育融入小學語文教育，進一步提升課堂的有效性，提高課堂效率。

關鍵詞：小學語文;思想政治建設;結合策略

眾所周知，我國不僅占地面積廣，人口也眾多，但國民素質卻有待提高。公民出門在外代表著國家形象，良好的國民素質有助于國家樹立好形象10[1]。都說思想政治教育要從小抓起，于是思想政治教育也被落實到實際教學工作中去，在小學校園里，都設有德育處，目的就是加強學生思想教育、傳遞正確的價值觀和社會態度、秉承以共產主義思想教育學生。隨著時代的飛速發展，國家越來越重視國民的素質教育，提高我國公民的素質水平一直都是重要任務，所以作為小學語文老師兼班主任，抓好學生的思想政治教育是義不容辭的責任和義務。

一、營造思想道德建設的氛圍感

環境對一個人的影響極其重要。《孟母三遷》的故事就是環境的經典案例，孟子小時候生活在熱鬧的集市附近，其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”于是帶著孟子搬去了學堂附近。孟曰：“真可以處居子矣。”遂居。等到孟子長大了，精通六藝，成為儒學的一大人物。”為了有一個良好地學習環境，孟母多次搬家。由此可看出環境對人的影響程度，環境對人的影響是潛移默化的，這就啟示班主任應為學生們營造良好的思想道德建設的環境。比如樓廊文化，注重激勵傳承。可以在走廊的墻壁上張貼名言警句、德育小故事等。思政課上教授培養良好品質的相關內容，班會上召開以“熱愛勞動，勞動最光榮”為主題的班會活動，社會實踐課帶領學生們走出課堂，為社會服務。家庭方面父母應該做好榜樣，日常生活中文明用語，禮貌待人等。這些小事看起來微不足道，但這些小事所蘊含的思想力量極其強大，也許就是生活中的一件小事也許就能改好孩子的一生。

二、促進思想政治教育滲透的措施

（一）利用多媒體教學，培養學生的道德品德

現在許多帶有啟發性的小視頻都非常有利于幫助老師進行思想政治教育，能夠讓學生更好的思考和理解，會引導學生去檢討自身是否會存在一樣的問題，有則改之，無則加勉，對思想政治教育來說事半功倍，既對學生進行教育，也讓學生有所行動，教學效果更好11[2]。傳統的教學著重于按課本上的內容循序漸進的講解，學生在學習的過程中容易產生厭倦的心理，對于老師來說也是一樣的道理，加上多媒體輔助教學，讓課堂具有多變性，知識立體化，有助于引導學生感同深受和融入感情，與作者產生共鳴，可以更好的理解，檢討自我，培養良好的道德品德。

（二）將課文中作者表達的思想與實踐相結合

小學課文和德育教育是息息相關的，作者一般通過故事性的情景，直接或間接表達自己的感情，三觀正，有利于學生的思想道德教育。小學生正是思想啟蒙階段，對于情感比較木納，即使學生完整的讀了文章也不一定能夠總結作者的感情，哪怕作者直接表達感情，學生也可能理解不了。所以對于情感方面的學習就需要老師去積極的引導，最好的方法就是與實踐相結合，讓學生在生活中切實去體驗情感。當學生再次讀文章時，就可以與作者感同身受，理解作者想要表達的思想感情和文章想要告訴我們的道理。比如老師可以定期組織一些活動，比如就拿勞動來說，只有讓學生體會到勞動的艱辛，才會真正的明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理一樣，相信社會實踐活動會讓學生們感觸頗深，在實踐活動中也鍛煉了學生們的社會實踐能力，同時也進行了德育教育。

（三）加強課外閱讀，培養學生高尚的情操

思想政治教育是一個長期滲透的過程，不是一朝一夕可以完成的，所以除了語文老師課堂教學以外，還需要學生通過課外閱讀獲取更多的思想政治教育方面的知識。小學是一個非常重要的成長階段，也是開發智力和心智的最好階段[2]。課外閱讀是小學生應該必備技能，對于小學階段的學生來說能夠有良好的閱讀能力是不容易的，因為他們處于識字造句的初級階段。這一問題是雙向的，學生難于讀不懂，教師難于如何教學。我們都知道小學生的知識面不廣，閱讀能力弱，所以才更應該拓展課外閱讀。只有不斷的充實自己，增加知識儲備，增強語言表達能力和思維拓展。我們都知道閱讀是為了理解文章主人公所表達的中心思想感情，所以在閱讀時就需要我們做到換位思考以主人公的處境去閱讀，保持快樂或者平穩的心態去體驗其中流露出的感情。只有讀懂感情，置身其境，才能真正的有收獲，對思想政治教育也有積極影響。

結語：

思想品德素質培養和政治教育是每個人的必修課，對正處于道德建設和法治觀念建設初期的小學生來說更是重中之重。在打好理論知識的前提下，結合生活實際，選擇合適的教學方法，重視學生的思想政治教育，提高學生的綜合素質，讓學生真正的掌握，在日常生活中靈活運用。所以作為小學語文老師要重視相關課程的教學，為學生把好關，引導學生向優秀標桿靠齊，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生們及時反思自己存在的不足，及時糾正，提高學生學習的質量和效率。

參考文獻：

[1]上官彥霞. 思想政治教育融入小學語文教育的策略研究[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2020年中小學素質教育創新研究大會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：，2020：1.

[2]溫彥珍.新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2020（09）：278.

陽新縣白沙鎮楓樹下小學 435241