德育教育滲透到小學音樂教育中的措施研究

謝連濤 徐曉雪

【摘要】音樂教育和德育是小學教育領域的兩個重要組成部分。在音樂教育中滲透德育可以達到事半功倍的效果。本文從音樂教育的目的和任務，音樂與德育的關系以及如何在音樂教育中結合音樂與德育的角度出發進行探討。

【關鍵詞】音樂;德育;小學

隨著教育改革的不斷發展，德育已成為教育發展的重點。特別地，小學音樂教育要求從德育開始，進行良好的教育研究，使學生了解德育知識，確保教學方法的合理性，以實現學生健康發展的目標。

一、做好內容選擇

在教學中，教師應在深入理解和扎實鉆研的基礎上，對課程進行研究，并對課程進行調整，以達到讓學生得到有效發展的目的。通過將道德教育要素作為教學的重點，不僅可以提高教學的針對性，而且可以引起學生的注意，并鼓勵學生學習。小學音樂教科書包含許多作品，其特點是具有時代的鮮明特征和德育的內容。借助這些作品，教師不僅可以幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，還可以幫助學生樹立愛國主義思想并促進學生健康發展。例如，當學生學習歌曲《我和我的祖國》時，教師應主動告訴學生歌曲的旋律的組成，以幫助學生感受音樂的元素，體會愛國情懷。隨著課后音樂的適當擴展，可以擴展學生的感知范疇，學生可以感受到愛國的價值和意義，這有助于提高學生的道德素養。另外，有些音樂具有很多革命性的內容，因此教師應該從學生的角度出發，首先感受歌曲的旋律，讓學生感知歌曲中表達的內容，提高歌曲的精神層次，讓學生受到德育的影響。在正式開始教學之前，教師必須首先分析教科書中的德育內容，并做好準備，以便在授課過程中，讓學生充分體驗其中的德育精神。

二、在音樂教科書中挖掘道德教育的材料

教師必須通過在課堂上教授音樂來充分實施和加強道德教育。在教學之前，教師必須仔細檢查教材的內容，在音樂課程中檢查和發展德育材料，然后根據學生的音樂學習特點和德育要求，進行德育的實際滲透。教師要促進學生擁有良好的品德并建立堅強的人格，以便音樂教學可以指導學生的思想觀念和道德觀念，并有助于規范學生良好的行為守則。音樂也會影響學生的情緒，舒緩的音樂可以安撫神經，平息學生的情緒，減輕學生的學習壓力，并使脾氣暴躁的學生更加穩定。輕松有趣的音樂可以使人感到興奮和減輕學生的疲勞感。此外，音樂作品中有許多愛國情感，可以增強學生的身份認同感和對國家的歸屬感，并使學生形成愛國情懷。音樂也具有積極的人生觀念。小學音樂教學應借鑒音樂道德教育的內容，然后根據具體內容選擇滲透方法。只有這樣，教育的道德價值才能被音樂教育充分釋放。

例如，在進行《義勇軍進行曲》教學時，教師應介紹歌曲的創作的經歷，向學生講述國歌的故事，并讓學生了解新中國成立的歷史，以幫助學生更好地理解具有愛國主義的歌曲。當學生學習唱國歌時，讓學生弄清楚歌詞的含義并掌握旋律的強度，以便學生可以感受到革命英雄不折不撓，勇于拼搏的精神。學生參照歌曲的藝術概念，將在自己的腦海中塑造出革命英雄的形象。

三、音樂教學有助于培養學生的愛國精神

愛國主義是每個小學生都必須有偉大的傳統。在中國悠久的歷史長河中，很多像岳飛、文天祥、鄭成功等強大的民族英雄應運而生，留下了無盡的愛國成就。我國的現代歷史是屈辱的歷史，是痛苦、流血和眼淚的歷史。但是，在這個歷史上的藝術歌曲具有最強大的愛國主義精神。因此，在評價或解釋這一歷史時期的藝術作品時，應充分發掘與愛國主義有關的材料，去培養學生的愛國情懷。在聽《國際歌》時，學生會充滿興奮和激動，這將激發學生追求人類最高的理想。在影片中，當學生看到許多革命烈士為正義而勇敢地抗爭時，《國際歌》將使學生的心與烈士的心和諧地跳動，無形地將學生的感情進行升華。聽聶爾的《義勇軍進行曲》學生將立即充滿激情和力量，聽冼星海的《黃河大合唱》就像是看到了奔騰、咆哮的黃河，充滿節奏感的旋律，讓學生感受到中華民族的偉大氣魄和強大力量。除此之外，還有太多的例子，像《龍的后裔》、《我的中國心》、《社會主義是好的》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《邁向新時代》等等。這些歌曲蘊含的力量，讓學生在欣賞，在評估時深深的受到感染，其道德情緒和思想領域得到了巧妙的改善。

四、對音樂教育的理解是藝術教育

在教授音樂時，可以在學生面前風趣地展示教師自身的能力和素質，以及積極的教學態度和各種藝術表現形式。同時，教師要感知音樂教材，運用音樂藝術和教育內容的協調，營造一種審美的教學氛圍，以感染和激發學生對音樂的熱愛和興趣，從而充分發揮不同流派和不同風格的音樂的作用。在音樂教育中，為了激發學生的意志，改善學生的精神境界并形成學生的道德品格，這是不可避免的。因為音樂之美的現象和形式是豐富多彩的，反映社會和生命現象的音樂作品也多種多樣，音樂的表現形式也反映了音樂不同的需求和目標。

音樂活動，例如音樂游戲、演唱、合唱、器樂合奏等，可以發展學生的集體主義，并形成良好的道德觀念，以促進人與人之間的密切合作。憑借著滲透著民族文化的精髓，并具有民族文化的特殊性的出色的民族音樂，可以激發學生的民族自豪感和愛國熱情。可以看出，通過實施音樂教育對審美教育和藝術教育進行灌輸將促進每個學生的發展，提升每個學生和整個社會的音樂藝術教育水平。憑借其獨特的音樂教育方法，獨特的藝術魅力和強烈的音樂感染力，以及在學生心中的藝術影響力，使播種音樂和藝術的種子得以施肥，從而使學生得以蓬勃發展。

簡而言之，音樂教學中的德育，即音樂中的“心情”和“美”，應該有效地體現在教學中。教師必須注意發展正確的學生審美觀念，情感和想象力。音樂審美教育的情感體驗由于形態特征，音樂審美教育始終具有獨特的情感色彩。有必要采用各種方法激發和發展學生對音樂的興趣，了解基礎知識，不斷加深學生的審美感受，不斷提高學生的情感能力，并在新的時代培養具有創新精神和實踐技能的人才。

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