九年級語文復習教學的方法探討

王云仙

摘要：做好課堂教學工作是初中語文教師最為重要的任務，對于即將參加中考的九年級學生而言，能夠學到并掌握高效的復習方法十分關鍵。因此，教師需要積極開拓思路，努力創新九年級語文復習教學的方法，從而力助初中畢業生在中考考場上取得優異成績。

關鍵詞：語文復習;語文教師;復習教學;教學效率

引言

顯然，九年級初中生正面臨著人生當中的第一次重大考試——中考，如不能取得較好成績，部分學生就會被殘酷的競爭所淘汰，導致自己不能進入理想的高中進行學習。在九年級語文學習這個階段，開展復習教學對于師生雙方而言都非常重要，因而教師一定要將復習教學作為課堂教學的重中之重。因此，本文首先闡述了九年級語文復習教學存在的一些困境，進而探究了語文復習教學方法的策略，旨在為九年級語文教學提供些許建議。

1九年級語文復習教學存在的困境

1.1教學觀念落伍，學生學習缺乏動力

由于受到應試教育的影響，很多教師的教學觀念都比較落伍，即相信“填鴨式”教學是提高學生成績的最佳方式，因而在開展九年級語文復習教學時，他們熱衷于向學生不停灌輸知識，全然不顧學生是否能夠接受這種教學方式。于是，教師在臺上滔滔不絕地講課，而臺下的學生只能被動地接受知識，學習時毫無激情和樂趣，久而久之甚至會產生厭學心理。可見，在傳統教學觀念的影響下，語文教師堅信傳統的復習教學模式是應對中考的最優選擇。在這種學習環境下，學生多半只能以死記硬背的方式學習語文知識，以應對即將到來的中考。顯而易見，這種學習方法不僅難以培養學生的創新精神和思維能力，而且難免會給備考階段的學生造成較大的精神壓力，最終令其不堪重負，導致學習效率不升反降。

1.2實行“題海戰術”，磨滅學生學習語文的興趣

毋庸置疑的是，九年級學生面臨著非常大的學習、精神壓力。由于此時的語文復習已進入倒計時階段，學生需要復習和消化的知識體系煩瑣且龐大，既要復習基礎知識、古詩詞等，又要加強作文、閱讀等方面的訓練，因而需要付出百倍努力方可使自己的語文成績有所提高[1]。然而，隨著考試時間的日益臨近，教師為了讓學生在短時間內鞏固知識點并提升應試水平，往往會采取“題海戰術”應對考試，即每天都要求學生在課堂上做大量試卷或習題，這無疑會磨滅學生學習語文的濃厚興趣，令學生感到學習語文是一件極為無聊甚至是痛苦的事情。一旦失去了學習興趣，學生聽課的效率就會受到影響，課堂練習或課下作業的完成質量也難以保障。由此可見，教師選擇“題海戰術”這種復習教學的方法非常不可取，對于學生走上考場獲取高分是極為不利的。

2九年級語文復習教學方法的策略

2.1語文復習須聯系實際，激發學生學習興趣

教師在九年級語文課堂上，一定要想辦法調動學生學習的積極性，了解不同學生學習語文的興趣點，并且針對學生的學習能力、學習基礎等客觀條件存在的差異來調整課堂復習教學方案。最為有效的方法就是將語文學習與生活實際充分結合起來，讓學生自己去挖掘學習語文的愛好點，教師在復習教學過程中只需做好引導和解惑，為遇到困難的學生提供及時幫助即可，這樣往往能取得事半功倍的教學效果。最終，學生的學習興趣有所提升，還能從生活中找尋到更多靈感，這也為他們今后步入考場能夠發揮良好水平打下堅實基礎。

2.2語文復習教學要注重理解與記憶的結合

就語文中考來說，有關古詩詞的考題所占比例不小，因而需要引起師生的高度重視，特別是背誦、默寫古詩詞十分關鍵，這不僅關系到學生語文成績的高低，而且意味著學生語文素養的提高。正因為如此，在語文復習教學過程中，教師尤其要注重理解與記憶的融合，而不能強行要求學生去死記硬背，可見，講究復習方法對于學生提高古詩詞默寫的能力尤為重要。

例如，語文教師在講授人教版九年級語文下冊第六單元《出師表》時，首先須引導學生該如何理解諸葛亮是在何種心態寫下的這篇文章，尤其要將當時諸葛亮寫《出師表》的歷史背景做一個詳細介紹，以讓學生充分理解《出師表》的中心主旨。在這個基礎上，教師再要求學生找出該文每一段的中心句，進而對文章結構有一個總體把握，這樣就方便學生在理解的基礎上進行分段記憶，從而達到背誦或默寫該課外的目標。

2.3語文復習教學要注重思考能力的培養

事實上，近幾年的語文中考越來越注重考查學生現代文閱讀的思考能力，突出表現為主觀題的題量有所增加。因而，在平時的復習過程中，教師要重視對學生思考能力的培養，尤為重要的是要引導學生學會帶著問題去做題，讓學生自己尋找現代文閱讀的解題規律。例如，學生在面對到一篇現代文時，首先要思考它屬于什么類型的文章，因為散文、議論文、說明文的解題思路存在著諸多差異，進而思考這篇文章的中心思想是什么，以及文章每段的中心句又是什么。語文學習的目標就是要培養學生獨立思考的能力，只有具備想象力，學生的創新思維才能有所挖掘。所以，語文教師不能因九年級學生即將中考，就忽視對其思考能力的培養，這一點需要引起高度重視。

2.4語文復習教學要注重閱讀和練習

眾所周知，中考語文還有一大重點考試內容——作文。對于作文，師生都會感到棘手。學生在寫作時沒有激情，而教師在很多時候又沒有充足時間去批改作文，因而學生想要從本質上提高作文水平的確存在不小難度。而語文中考作文考題的趨勢是越來越貼近生活，這就要求教師在平常教學時多讓學生接觸生活、感悟生活。此外，作文比較注重閱讀和練習，教師尤其要引導學生多加欣賞優秀文章，讓他們在閱讀過程中找到寫作靈感，然后再輔之以針對性的寫作練習，從而幫助學生達到提升語文作文水平的目標[2]。

3總結

綜上所述，本文指出，九年級學生正面臨自己人生當中第一次重大考試——中考，這對于每個學生而言都將是一個不小的挑戰。九年級學生已經進入到語文復習的沖刺階段，此時高效開展復習教學對于師生而言都非常重要，故語文教師務必要將復習教學作為語文課堂教學的重中之重。有鑒于此，本文詳細闡述了九年級語文復習教學存在的問題，進而論述了語文復習教學方法的策略，其目的就在于為九年級語文教學提供更多有益借鑒。

參考文獻：

[1]馬超.提升九年級語文復習實效策略的新思考[J].語文課內外，2019，17（4）：38-38.

[2]譚燃燃.九年級語文復習教學的方法研究[J].明日，2020，3（19）：15-15.

（麗江市寧蒗縣金棉鄉九年一貫制學校）