職業規劃在中職德育教育中的融入

王雅敏

摘要：隨著我國經濟的發展，促進了我國中職教育的進步，不過普通高中升學率逐年上漲，社會對人才也提出了更高的要求，因此中職院校的德育教育開展也面臨著很多問題。中職德育老師需要幫助學生加強基礎文明和規范行為的教育，讓學生在學習和生活中感受到道德培養的重要性，讓學生走入社會后都是合格的公民。本文針對中職德育教育存在的問題進行分析，制定相應的改善對策，提高中職德育教育工作的開展。

關鍵詞：職業規劃;中職教育;德育教學;應用對策

職業生涯規劃在新課改后成為了中職教育的關鍵內容，有利于促進中職院校學生的全面發展。職業生涯規劃作為中職德育教育的重要一項內容，學校要通過對德育教學提高中職學生的綜合素質。在信息繁雜、豐富的當下時代，知識技能的更新速度已經超乎我們的想象，企業對員工的專業素質培養提出了極高的要求，就業形勢也越來越嚴峻，中職教育面對這一問題，需要積極探索德育教育的意義，旨在提高中職學生的綜合水平，幫助中職學生合理的規劃職業，幫助中職生對自己的人生有良好的規劃。

一、職業生涯規劃與德育教育的關系

（一）職業生涯規劃

職業生涯規劃簡單來說就是人生規劃，是在特定的環境下，對一個人未來的職業發展給予的客觀分析，根據學生的性格、愛好等確定合適的職業，從而讓學生找到努力的方向。職業規劃最早起源在美國，主要是幫助青年人找到適合自己的職業而開展的咨詢活動，后來被加上了生涯從而完善了這一概念。職業生涯規劃不是一個簡單的概念，同時需要綜合家庭環境、社會環境、職業環境等，職業規劃不是一成不變的，隨著青年生活環境、生活經歷的變化也要給予相應調整。所謂規劃，最關鍵的評估指標就是能否實現，而決定是否可以實現的因素就是目標設定的是不是合理，合理的目標能夠激發學生努力的積極性和信心，為了達到目標付出努力從而得到成功。

（二）德育教育

中職德育教育作為中職學院的關鍵教學內容，包含的內容有思想教育、法律知識、道德修養、心理健康等。德育教學中，將馬克思主義、毛德東思想、鄧小平理論以及中國特色社會主義理論體系作為指導思想，結合中職院校自身特點開展德育教育[1]。德育教育更加重視學生心理健康情況，重視學生的思想，推動德育教育能夠促進我國精神文明建設，德育教育內容非常豐富，愛國思想、正確的人生觀念、心理健康等都是關鍵的教育內容。

（三）德育教育與職業生涯的關系

職業生涯規劃是提高中職學生專業素質的最佳方式，德育教育也為職業規劃奠定了思想基礎。近幾年來，職業生涯規劃的教育方式在我國迅速發展，很多中職院校都設立了德育教育，但是最終在學生的職業規劃中無法發揮最佳的作用。針對這一問題，我們可以發現，很多中職學生雖然積極學習相關課程，但是依然無法從心底里給予高度重視，專業課重視度明顯高于德育課程，因此學習中會出現積極性較差的情況[2]。德育教育是促進中職學生思想建設的基礎，能夠幫助中職學生對職業生涯規劃有更加充分的了解，對自身的發展有更合理的規劃。

二、新時期下中職德育教育存在的問題

（一）德育教育教學內容比較落后

相較于具體的教學科目來說，德育教育的工作模式和教育內容常年處于固定的狀態，在與時俱進方面是存在很大的不足的。當前學生隨著社會的進步和經濟的發展，眼光以及學習需求都發生了明顯的變化，傳統固化的德育教育教學內容不能有效滿足現階段學生的德育需求，因此也就無法取得良好的教育效果。

（二）德育工作重視度較差

中職院校的職責就是為社會培養技術型人才，不同行業的人才道德評估標準也有很大差異，但是中職院校的德育教育卻采用“大一統”的教學方法，教學內容相對單一，并采用灌輸式的教學方法，這不能有效促進學生職業道德素養的培養。在開展德育教學工作過程中沒有先充分了解學生的個性特點，教學內容缺乏實踐性，理論知識與實踐無法充分結合，德育管理工作不合理，導致課程作用無法充分發揮，德育課堂教學過程非常枯燥，也是導致教學質量提升的主要原因[3]。

三、加強中職德育教育的提升對策

（一）加強德育課、班會課的作用

德育課堂是中職學校對學生進行德育教育的主要陣地，因此德育課堂的教學質量對于中職學生的德育發展起著至關重要的作用。在課堂實踐中，教師需要結合目前社會實際、聯系生活對學生進行生動的德育教育。同時，班會課也在學生的德育教育中發揮著重要作用，定期舉行與德育相關的主題班會和各種班級活動也對德育教育有著非常積極的意義。

（二）優化中職院校的德育教學環境

學校德育環境和德育教育是緊密聯系在一起的，要想提高德育教育質量，就必須為學生創設一個良好的德育教學環境。首先，要大力加強校園精神文明建設，樹立良好的教風、學風，營造文明和諧的校園風氣，促進校園文化和校園精神文明建設。其次，加強校園物質文化建設。比如宣傳欄、黑板報等都是德育宣傳的主要場所，學生要充分利用這些資源，還要及時更新內容，加強德育教學的宣傳，調動學生對德育教學的興趣。第三，加強校園文化活動建設。學校有規劃性、有針對性、有目的性開展各項有意義的文化活動，同時德育教育要與班主任意識形態工作合理配合，提高德育教學質量。

（三）強德育教育管理

中職院校需要構建專業的德育教育管理部門，為德育教育的順利開展提供必要的支撐，優化德育教育的效果。中職院校還可以專門設立專業的德育教育基金，為中職院校提供物質保障，為提高德育教學效果奠定基礎。

四、小結

本文針對中職德育教育中存在的問題，制定相應的改善對策，還要結合教學的實際情況，與多方合作，制定合理的教學措施。實際德育教育中通過多種多樣的教學方式，能夠解決很多教學問題，促進學生綜合素質的提升。隨著就業形勢也越來越嚴峻，中職教育面對這一問題，需要積極探索德育教育的意義，旨在提高中職學生的綜合水平，幫助中職學生合理的規劃職業，幫助中職生對自己的人生有良好的規劃。

參考文獻：

[1]丁玲.中職德育課在中職生職業生涯規劃教育中的價值探討[J].語文課內外，2020，（21）：263.

[2]吉萍.中職德育課在中職生職業生涯規劃教育中的價值思索[J].科教導刊-電子版（中旬），2019，（12）：48.

[3]高國軍.淺析中職德育課在中職生職業生涯規劃教育中的作用[J].現代職業教育，2019，（2）：178-179.