人本主義在幼兒園管理中的運用

陳春梅 金珠

摘要：基于當前時代背景下，幼兒園對人才培養的重視度越來越高。為了實現這一目標，管理人員理應滲透“以人為本”的思想，時刻將幼兒的個人發展放在首位，不斷優化教育模式，進而促進管理效果得到提升，提升幼兒自身的綜合素養。本篇文章主要描述了“以人為本”管理的主要內容，探討了幼兒園管理中應用“以人為本”理念的意義，分析了幼兒園管理工作存在的主要問題，并對于應用“以人為本”思想的方法方面談一些個人的觀點和看法。

關鍵詞：以人為本;幼兒園;管理;運用

現如今我國整體經濟水平有了顯著提高，各個國家之間的貿易也變得十分頻繁。為了能夠在未來的市場競爭中占有一席之地，社會便需要加強人才培養。因此，在幼兒園管理工作中，應當時刻滲透“以人為本”的基礎思想，注重幼兒的個人發展，進而為其個人水平的提升創設良好條件。

一、幼兒園管理工作存在的主要問題

（一）管理機制存在缺陷

現如今幼兒園內部的管理機制存在多方面問題，很難將教師的積極性全部調動起來。在教學活動之中，教師一直都是其中非常重要的引導者角色，對幼兒自身的整體發展影響非常大。如果管理機制的作用沒有發揮出來，教師潛在的積極性自然很難得到體現。從當前情況來看，教師在實際教學過程中，往往會將自身注意力更多放在幼兒的知識學習層面，認為其只要學習能力較好，便屬于一個好孩子。而對其綜合能力的提高有所忽視，認為這些內容可以在小學階段進行學習。如此就使得幼兒們變得極為被動，不但會影響幼兒園的未來發展，而且對幼兒的個人成長造成影響。

（二）管理模式過于嚴格

在進行幼兒園管理的時候，部分管理者的個人理念存在一定問題，單純認為幼兒自控能力非常差，同時也缺少應有的主體意識，如果過于注重幼兒本身，很容易導致管理效果下滑。因此，實際應用的管理模式就會變得非常嚴格，幾乎對所有環節，都作出了相應的規定。而幼兒只能按照教師的要求，逐步完成各項任務。顯然，如此模式自然對幼兒的個人發展會帶來諸多影響。此外，由于制度內容過于死板，還會對教師的教學活動受到諸多限制，教師往往不敢隨意嘗試，只能按部就班進行教學工作。顯然這種模式與人性化理念完全違背，導致幼兒的想象力和創造力未能得到培養。

二、幼兒園管理以人為本

（一）充分展現獎勵機制作用

從我國當前幼兒園管理工作的情況來看，原有機制的設定存在一定缺陷，未能將教師的主動性全部展現出來。針對這一問題，幼兒園理應對管理模式不斷優化，設置一項獎勵機制，以此促使員工的積極性得到激發，充分展現個人潛力。如此不但可以提高教學效果，而且對幼兒的個人發展能夠帶來諸多幫助。例如，針對日常教育工作的內容，設置相關目標。對所有完成目標的教師，給予有效獎勵，促使其潛在積極性得到激發，認真投入到日常工作之中。同樣，對于一些工作完成不佳的教職人員，則需要提出批評，讓其認識到自身問題所在，并嘗試改進。此外，在福利層面，同樣需要一定改善，結合員工們的實際情況，為其調整福利補貼，幫助其慢慢解決生活中遇到的多方面困難。而對于一些渴望積極進取的教師，為其提供升職空間，讓其不斷努力，積極進取。如果條件允許，還可以讓其前往外地幼兒園學習，了解其他幼兒園工作的情況，使其整體能力持續提高。同時在工作環境層面，理應需要不斷優化，促使所有教職人員能夠在工作中找到歸屬感，將學校看作是自己的另一個家。通過這些方式，自然能夠將“以人為本”的基本思想全面滲透，提升了管理的綜合效果。

（二）采取人性化管理模式

對以人為本的管理工作而言，其重點是“人”本身。早期幼兒園在管理時，總是以制度為核心，內容極為死板，且單一化和抽象，從而使得人的思想受到了嚴重束縛，很難做到全面發展。為此，幼兒園就需要改變管理模式，所有制度內容不能過于形式化，而是要體現出人性化特色，具有較強的靈活性以及可操作性。對于廣大教師，對其自身的主體地位予以充分尊重，給予信任，引導其在處理問題的時候，自主決策，根據自身想法，制定相關計劃。如此一方面能給教師自己提供更多的展示空間，另一方面還能讓教師結合幼兒的個人興趣，優化教學設計的模式，進而促使幼兒的整體水平得到提高。例如，管理者在制定計劃的時候，可以嘗試和幼兒園內部教師展開詳細溝通，讓其表達自己的觀點，談一談對當前管理模式的認知。如果對部分內容存在異議，可以讓其說一說自己理想中的改進模式。通過長期交流之后，管理者和教師之間的感情就會越發深厚，彼此之間的認知也會有所增強。同時制度也會變得更具人性化，真正體現出來“以人為本”的價值理念。而且教師們也會覺得自己得到了管理者的認同，自然也會在未來的工作中更加努力，充分展現自我，為廣大幼兒提供更為優質的服務，進而提升教學質量。

結束語

綜上所述，在幼兒園的管理過程中，早期由于應用的方法存在諸多缺陷，導致管理的效果未能達到預期。為此，管理者應當轉變個人想法，嘗試將以人為本的理念滲透進來，將教師當作主體人物，讓其自主投入到日常教育管理工作之中。如此一來，整體效率必然會得到全面提升。在良好的環境條件下，幼兒也會變得更為自由，進而能夠充分體會到幼兒園的樂趣所在，為其自身的發展奠定了良好基礎。

參考文獻：

[1]李梅芳.“以人為本”思想在幼兒園管理中的運用探討[J].都市家教（上半月），2015（10）：216-216

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河南省商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000