高校戶外拓展課程風(fēng)險管理探究及應(yīng)對策略分析

許正凱

各高校在開展戶外拓展課程中安全問題格外突出，避免不必要的安全風(fēng)險已經(jīng)成為最為關(guān)鍵的問題。為此，本文主要對高校戶外拓展課程的風(fēng)險管理問題為切入點，在分析、討論戶外拓展課程內(nèi)容教學(xué)實踐和安全體系建立必要性的基礎(chǔ)上，提出高校戶外拓展課程風(fēng)險管理應(yīng)對策略，為保證高校戶外拓展課程在全國高校范圍內(nèi)的順利安全開展提供理論與實踐依據(jù)。

戶外拓展課程具有一定的新穎性，同時也具有一定的危險性，戶外拓展事故的頻頻發(fā)生，安全問題成為學(xué)校、老師、家長最關(guān)心的問題。正是因為戶外拓展課程具有危險性，戶外拓展課程更加需要專業(yè)教師教學(xué)。教師在教授知識技能的同時應(yīng)該考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的危險狀況，分析風(fēng)險因素，在課程教學(xué)過程中更加注意學(xué)生安全問題，把安全隱患降低到最低，確保課程安全順利開展。

1 高校戶外拓展課的風(fēng)險因素

目前很大一部分高校在開展戶外拓展課程上存在許多風(fēng)險因素，高校師資力量不足、經(jīng)費投入不足、學(xué)生身心素質(zhì)和安全防范意識差等問題是高校開展戶外拓展課程主要存在的風(fēng)險因素。

1.1高校師資力量不足

高校中師資力量是開展戶外拓展課程風(fēng)險影響的重要的因素。高校中存在的普遍現(xiàn)象年輕教師知識更新較快、知識儲備更實用符合社會的需求。但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中組織管理學(xué)生不足、教學(xué)方法不能靈活運用等因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時也增加了課程教學(xué)風(fēng)險。恰恰相反，高校中有教學(xué)經(jīng)驗、組織管理學(xué)生較好、教學(xué)方法靈活、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教師反而知識結(jié)構(gòu)不夠新穎，對于目前迅速發(fā)展的社會需求不能準(zhǔn)確定位。戶外拓展課程不同于傳統(tǒng)的體育課程，同樣戶外拓展課程的授課教師應(yīng)該也要和傳統(tǒng)的體育教師區(qū)分開，目前許多高校在開展此課程時教師都是以往教足球、籃球、排球的教師，沒有招聘專業(yè)的戶外方向的教師。因此，高校中師資力量是影響課程風(fēng)險的重要因素。

1.2經(jīng)費投入不足

高校開展戶外拓展課程的關(guān)鍵風(fēng)險因素是經(jīng)費投入不足，目前很多高校在開展此課程時經(jīng)費投入不足。很多高校場地存在一定的局限性，沒有經(jīng)費建設(shè)場地、擴(kuò)大場地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的同時增加了課程風(fēng)險。器械的建設(shè)和維護(hù)對于風(fēng)險影響較大，很多高校器械長時間經(jīng)受暴淋暴曬沒有經(jīng)費進(jìn)行維修，器械老化生銹，學(xué)生在上課過程中增加風(fēng)險。高校裝備不足、裝備質(zhì)量問題在風(fēng)險因素中至關(guān)重要，由于學(xué)校經(jīng)費不足在購買裝備時不能滿足學(xué)生需要，購買的裝備質(zhì)量上存在問題。裝備是保證學(xué)生安全的重要工具，高校如果在場地和裝備上投入不足的話無疑增加了開展課程風(fēng)險。

1.3學(xué)生身心素質(zhì)和安全防范意識差

學(xué)生的身心素質(zhì)和安全防范意識影響課程風(fēng)險，目前許多大學(xué)生從小被父母寵愛，沒有吃過苦，心理和身體的承受能力較差是存在的普遍現(xiàn)象。此課程的教學(xué)內(nèi)容更多需要學(xué)生親自實踐，有些拓展項目需要體力完成對學(xué)生身體素質(zhì)要求較高，有些拓展項目需要腦力完成對學(xué)生心理素質(zhì)要求較高，學(xué)生身心素質(zhì)影響完成程度的同時伴隨著風(fēng)險因素的高低。

2 高校戶外拓展課程風(fēng)險管理和應(yīng)對策略

針對高校戶外運動課風(fēng)險管理的主要辦法為加大高校師資力量投入、加大相應(yīng)的場地設(shè)施和裝備器械的投入、為學(xué)生購買人身保險、鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)和安全防范教育來妥善處理風(fēng)險導(dǎo)致的不良影響，以期望用最小的成本能夠達(dá)到最大的安全保障。

2.1加大高校師資力量投入

目前，許多高校專業(yè)的戶外方向教師數(shù)量較少，在教授學(xué)生知識時缺少專業(yè)知識和相應(yīng)的保護(hù)知識以及保護(hù)措施。因此，高校應(yīng)該加大對專業(yè)戶外教師的引進(jìn)，使教師不斷參加培訓(xùn)獲取最新專業(yè)知識引導(dǎo)帶動整個高校戶外拓展課程的開展。

2.2加大相應(yīng)的場地設(shè)施和裝備器械的投入

高校開展戶外拓展課程對于整個學(xué)校乃至所有高校都存在兩面性，如果開展順利，不出現(xiàn)意外事故，則會成為特色課程。相反，一旦開展不順利，出現(xiàn)意外事故，則學(xué)校對課程存在質(zhì)疑。因此，要想順利開展此課程首要任務(wù)應(yīng)該在場地設(shè)施和裝備器械上加大投入力度，對學(xué)生的人身安全提供有力保障，從而使課程安全順利開展。

2.3鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)和安全防范教育

學(xué)生的身心素質(zhì)和安全意識不夠，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體格來應(yīng)對課程要求，同時加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉，使學(xué)生遇到危險能夠及時冷靜處理。對學(xué)生進(jìn)行安全防范教育很有必要性，很多意外事故發(fā)生是學(xué)生沒有經(jīng)過教師允許下私自活動發(fā)生。

3 結(jié)論

綜上所述，高校戶外拓展課程開展是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)能力為教學(xué)目的，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、提升綜合素質(zhì)的有效途徑。高校戶外拓展課程的風(fēng)險因素主要來源于高校師資力量不足、經(jīng)費投入不足、學(xué)生身心素質(zhì)和安全防范意識差等。目前針對我國高校戶外拓展課程開展過程中存在的風(fēng)險因素進(jìn)行風(fēng)險管理探究和應(yīng)對措施分析，為我國高校戶外拓展課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法得到穩(wěn)步提高，使戶外拓展課程在高校內(nèi)能夠順利安全的開展。

（作者單位：成都體育學(xué)院）