基于1+X證書制度的Web前端開發課程教學設計研究

高欣

摘要：隨著計算機技術的飛速發展，Web前端開發技術應用的范圍越來越廣，包括網站設計、手機電腦桌面應用、游戲、小程序等，社會需要大量的Web前端開發人才，基于此各大院校紛紛開發建設了Web前端開發課程，不過目前來看Web前端開發課程教學設計還存在一定問題，為了讓Web前端開發課程更加高效，還需要對教學模式進行創新改革才行。本文首先對1+X證書制度以及Web前端開發進行簡要分析，其次分析Web前端開發課程中存在的問題，最后結合問題探究Web前端開發課程教學優化設計研究。

關鍵詞：1+X證書制度;Web前端開發

引言：

步入計算機、互聯網時代，計算機技術的重要性不言而喻，Web前端開發技術有著非常廣闊的應用空間，改革和創新Web前端開發課程教學設計，增強課程教學的有效性，為社會培養出更加優異的人才，具有非常積極的作用。

一、1+X證書制度以及Web前端開發

（一）1+X證書制度

1+X證書制度指的是“學歷證書+若干職業技能登記證書”的培養模式[1]，1+X證書制度中，學歷證書全面反映學校教育的人才培養質量，職業技能等級證書是畢業生、社會成員職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力，1+X證書模式是對學生的全面要求，也是能反映學生核心競爭力的體現。

（二）Web前端開發

社會在朝著自動化、智能化發展，計算機技術格外重要，Web前端開發主要用于網頁設計、響應式頁面搭建、移動網頁制作與設計、UI設計等，未來還有更加廣闊的發揮空間。

二、Web前端開發課程教學中存在的問題

（一）缺乏實踐資源

Web前端開發課程是實踐性很強的課程，設置1+X證書制度也是為了考驗學生的實踐操作能力，其中，x指的是若干職業技能等級證書，強調重視對學生多種職業技能的培養，因此在Web前端開發課程教學時要注意展開實踐教學，讓學生在實踐中探索，學生動手能力的提升，能夠更好的理解Web前端開發技術，但很多情況下，Web前端開發課程教學的實踐資源卻不足，未能帶領學生實際操作，

學生不熟悉Web前端開發計算機操作軟件，根本難以走入Web前端開發課程教學。

（二）兩極分化

在Web前端開發課程教學中，學生表現具有層次性，存在兩極分化的問題，好學生一點就通，過多講解反而會讓學生覺得枯燥，而學習不足學生卻遲遲走不進門，學習困難，講的再多也理解不了，慢慢形成抵觸情緒，產生自我懷疑，學習越學越苦。在這一問題下，“1”這個學歷證書有保障，但是“x”這一部分要求的若干職業技能培養，就受到了阻礙，因為教師無法統一安排[2]。

三、Web前端開發課程教學改革策略探析

（一）掌握前沿信息

在“1+x”證書制度下，要求學生在學習中，除了掌握本專業一些基本的理論知識，還要進行拓展練習，掌握更多的職業技能。就Web前端開發這一課程來說，發展很快，從事這一行業一定要有快速學習能力和主動學習意愿，這樣才能適應Web產品的要求，在Web前端開發領域沒有絕對的是與非，解決一個問題的方法有很多，需要的是我們找到一個更合適的方法，同時提升解決問題的熟練程度。基于此，在展開Web前端開發課程教學的時候，教師需要優選教材，掌握行業前沿信息，選用熱點時事和學生交流共享，另外，也可以培養學生自主學習的能力，可在課外在許多程序員經常關注和使用的網站與論壇中學習，例如CSDN技術社區、碼農網、果殼網等，Web前端入門容易，想熟練很難，需要學生更多的主動學習意愿。

（二）理論聯系實踐教學

“1+x”證書制度要求學生能掌握更多的職業技能，因此，教師需重視實踐教學。就Web前端課程來說，本身也是非常看重實踐的課程，理論教學是基礎，實踐教學則是學生了解并掌握Web前端開發的根本途徑，為了學生實踐能力著想，為了給社會培養出較強實踐能力的人才，在Web前端開發課程給學生提供更多時間探究的機會，增加實踐課在全部課程中的比例，讓學生多練習、多操作。又或是設計實踐性更強的項目教學法，給學生布置一個項目，例如仿照淘寶設計卡片式頁面，熟悉 div以及css布局，再例如給學生布置手機外派類 web 站點網頁，熟悉響應式這點的設計流程和實現方式[3]。

（三）積極引入先進教法

要實現“1+x”證書制度在Web前端開發課程中的充分應用，需積極引進先進教學理念和教學方法，這樣才能保證學生的專業知識學習和若干職業技能鍛煉同步進行。比如分層教學，比如線上線下混合式教學，比如校企合作辦學等，用先進的教法來展開Web前端教學，要求教師出方法、出章程，推動先進教法落地，而不是簡單的應付了事，比如針對上文提到的學生表現層次性問題，設計分層教學，首先對學生精準了解，掌握學生學情和計算機基礎，將學生對象群體分層，然后針對不同學生學情制定不同層次的教學，對Web前端學習水平較差的學生重點關注，了解他們學習中的困惑與問題，及時解決[4]。

四、結束語

綜上所述，隨著社會發展，Web前端開發將還有更大的發揮空間，廣大院校在開展Web前端課程教學時，要關注教學中存在的問題，積極解決問題，促進課程改革，優化教學方式，切實提升Web前端開發課程教學的質量和效率，具有積極意義。

參考文獻：

[1]郝靜靜， 馮維娜. 基于1+X證書制度的Web前端開發課程教學模式研究[J]. 辦公自動化， 2020， v.25;No.421（08）：39-41.

[2]馮淑杰. 1+X 證書制度對計算機軟件專業課程改革的影響——以《WEB前端開發》為例[J]. 數碼世界， 2020（9）.

[3]郝靜靜，馮維娜. 基于1+X證書制度的Web前端開發課程體系的構建[J]. 開封大學學報， 2020， v.34;No.128（01）：72-73.

[4]李增福. 基于1+X證書制度的Web前端課程標準建設研究[J]. 科技創新導報， 2020， v.17;No.512（08）：199-201.

武漢信息傳播職業技術學院 430200