高職鉗工人才“工匠精神”培育研究

許麗

摘要：隨著高職教育的發展與創新，在高職鉗工人才的培養過程中，越來越重視“工匠精神”的培養和教育。因此，高職教師要將鉗工人才與工匠理念相聯系，這樣才能為高職院校和社會培養出更加優秀專業的人才，也能夠促進鉗工人才的全面發展。

關鍵詞：高職院校;鉗工;工匠精神

引言

對于高職院校而言，工匠精神的滲透非常重要。但是，在實際的教育當中，“工匠精神”還存在了很多問題沒有得到解決。因此，鉗工人才的培養也要進入到更好的發展階段，這樣才能夠讓學生將知識運用于實踐當中，才能在更多的方面體現出工匠精神的價值性和人文性。本文主要根據高職鉗工人才“工匠精神”培養展開研究，希望可以給廣大學者些許建議。

一、高職鉗工人才培養與“工匠精神”培養理念相通

我國是制造強國，最重要的核心在于產品的質量，最關鍵的問題在于人才隊伍，所以中國隨著社會的飛速發展，人才質量也變得更加重要，國家和社會要向高質量發展，就要不斷擴大人才隊伍，要想方設法地招攬更多優秀的人才，也要在招攬人才的過程中提高人才的質量，這樣才能為社會和國家培養出精益求精的工匠人才。此外，在高職院校中培養人才也是當下最為緊迫的工作，所以高職院校的教師就要樹立工匠精神，要讓工匠精神與高職教學相結合，這樣才能更好地將工匠精神滲透其中，也能夠滿足國家和社會對人才的需求，讓學生在學習中獲取更加專業的知識。在高職院校的教育當中，工匠精神與鉗工人才是相互聯系的，鉗工技術不僅能夠對工人有更高的要求，還對產品質量有更高的挑戰，要將兩者有效結合在一起，才能發揮各自的作用。工匠精神要求學生要具有工匠般的理念，要對產品有完美的追求，要保證嚴謹的工作態度，要對產品充滿自信，這樣才能不斷提升產品的質量，也能夠提高服務理念。

鉗工人才是我國轉型的重要組成部分，也發揮著關鍵的作用，工匠精神更是一種全新的追求，是一種從中國制造轉變為中國質造的關鍵，所以在高職院校當中，將鉗工人才與工匠精神相融合，這樣才能符合相同的教育理念，才能促進兩者的完美結合。此外，高職院校的教師在教育學生的過程中，也要樹立終身的學習理念，要了解更多的知識，提高工匠的信念，這樣才能更好地管理學生。

二、高職鉗工人才培養與“工匠精神”培育價值取向相同

有一位著名的總理曾經在工作報告中提到過“工匠精神”，工匠精神也成了很多人心目中的追求和信念，后來越來越多的節日出現了工匠精神，所以工匠精神也被更多人所熟知，成為了當今社會最美的旋律。因此，工匠精神的出現，讓教師認識到了工匠人的不容易，也能夠讓偉大的工匠人被更多的人所認識到，明白工匠人他們將自己的一生都奉獻了國家和社會，從而明白“工匠精神”的不易。在高職院校當中積極開展了以“工匠精神”為主題的教學，非常明確了高職院校培養人才的目標和方向，也讓高校的學生向工匠精神所學習，給自己樹立偉大的工作方向，樹立堅定的工作理念，這樣才能高職院校的學生向新的方向發展和突破，造就更加完美的自己，讓工匠精神成為一種信念，引導更多的人對職業有一種敬畏感和佩服感，讓工作變得更加完美，這樣才能促進兩者的共同發展。

“工匠精神”的價值取向與鉗工人才的價值取向是非常相近的，可以說是一致的，所以高職院校鉗工人才培養不應該只是對學生進行知識上的學習，更要讓學生參與到社會的實踐當中，只有學生積極參與到工作當中，才能夠認識到工匠精神的意義，也能夠讓學生化被動參與為主動參與，通過工作實踐來體現學生的自我價值。在高職院校的鉗工人才培養的過程當中，要將“工匠精神”放在首位，要讓高職院校成為工匠精神的重要教育場所，要將校園文化中也融入更多有關于工匠文化，要在高職院校中傳播工匠精神和工匠理念，讓更多的學生主動了解工匠文化，也幫助學生樹立正確的價值理念，能夠讓學生認識到勞動的重要價值，從而實現鉗工人才的全面培養，這樣才能為高職院校培養出更具綜合性的人才，不僅能夠保證中國產品的質量，還能夠滿足人生價值，從而通過自己的勞動去實現自己的社會價值，將“工匠精神”傳遞給更多的人，這樣社會才會變得更加溫暖，工匠理念才能更具有意義。因此，高職在鉗工人才培養的價值取向上要緊緊把握其與“工匠精神”的價值取向相同原則。

三、鉗工人才培養與“工匠精神”的培育在實踐中相統一

高職鉗工人才的培養工作和工匠精神的培養工作兩者不僅在價值理念是相同，在培養的實踐當中也是相互統一，相互促進的。高職院校的教育者要全面了解鉗工人才的教育理念，要根據當下學生的發展需求和發展規律相聯系，這樣才能培養出更加優秀專業的工匠人才，也能夠更好地發展。高職院校要將工匠精神滲透到整個教育教學當中，要徹底改變傳統的教育理念，要不斷優化工匠精神和工匠理念，要制定科學合理的鉗工人才培養計劃，要為高職院校的課堂進行全新的轉變，要為高職院校帶來新的活力，讓學生的工作思想也得到全面的提升，在課堂教學中不斷地向學生滲透工匠精神，讓學生能夠對工匠精神產生濃厚的學習興趣，要發揮工匠精神的教育作用，要體現出工匠精神在高職院校中的重要地位，要在鉗工人才培養的教學項目設計上與工匠精神有機融合，要把產品相融合、頂崗實踐作為鉗工人才工匠精神培育的重要載體。

高職院校要為學生提供好的學習機會和學習平臺，要為學生考慮，要通過校企合作的機會，讓學生多和一些企業進行合作，這樣才能實現知識與能力并重，讓學生全面融入到企業真實的職業實踐環境中，去學習更多專業的知識，這樣才能不斷完善管理制度。

結語

在高職院校的教育教學過程中，鉗工人才的培養更加符合學生的發展，也能夠促進學生的個性化發展。此外，鉗工人才的培養要求高職院校必須具有專業的知識結構，要有精準化的技能，這樣才能保證鉗工人才培養的順利進行。

參考文獻：

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