智能制造趨勢下職業教育人才培養的困境與突破

劉亮

摘要：在現代社會快速發展的形勢下，智能制造行業的發展速度也不斷加快?；谶@種背景，職業學校結合智能制造行業發展需求，制定相應的人才培養方案，突破以往人才培養模式的不足，就顯得至關重要。但對于職業學校的教師而言，如何將最新的人才培養機制落實到日常教學工作中，仍然是一大難題。本篇文章主要圍繞“智能制造趨勢下職業教育人才培養的困境與突破”這一主題展開探索，旨在尋找到促進職業教育教學成效進一步增強的可靠途徑，讓職業教育為社會的長遠發展，輸送大量專業性人才。

關鍵詞：智能制造專業;職業教育;人才培養;困境

職業教育的最終目標在于：為社會經濟的發展培養高素質人才。從目前職業教育發展狀況來看，制造制造專業人才培養模式中，仍然存在一些不足。而這些不利因素的存在，直接影響到了最終的培養效果，導致智能制造專業的學生，難以提升職業技能和綜合素質，進而影響到他們日后的就業能力。對此，職業學校需要重視對智能制造專業人才培養模式的創新。

一、智能制造趨勢下職業教育人才培養的困境

（一）課程體系不夠完善

圍繞以往職業學校智能制造專業人才培養體系展開分析，我們可發現其中還存在諸多不足。具體表現于：智能制造專業課程體系不夠完善，課程內容不夠具體、豐富，難以滿足社會發展對智能制造專業人才提出的最新要求。隨著現代社會的發展，智能制造專業課程的內容和形式都應該做出適當的調整，因而固定不變的課程模式，與新時期的專業人才培養需求不符。

（二）校企聯系不夠緊密

在培養智能制造專業人才方面，校企合作是非常重要的一種模式，也是目前教育成效較為顯著的一種模式。但從目前職業學校智能制造專業人才培養現狀來看，很多學校都忽視了對校外資源的利用，忽視了校企合作的意義。具體表現于，智能制造專業教師未重視與企業保持密切的聯系，導致學生難以獲得前往企業實習的機會。

（三）培養模式創新不足

在現代社會快速發展的形勢下，智能制造專業人才培養模式也需要與時俱進，不斷創新。從目前狀況來看，很多職業學校在制定智能制造專業人才培養方案的時候，忽視了內外部發展形勢的分析，也未重視對課程體系改革標準、要求的分析，造成專業教師持續沿用了傳統教學模式，進而影響到了人才培養效果。

二、智能制造趨勢下職業教育人才培養措施

（一）審時度勢，完善專業課程體系

在智能制造行業快速發展的形勢下，職業學校就需要審時度勢，對智能制造專業課程體系加以完善。首先，針對以往專業課程內容單一、落后的問題，教師就需要積極更新課程內容，結合行業發展最新狀況和人才培養需求，引入全新的課程內容，讓課程內容更加豐富多樣;其次，針對課程安排不合理的問題，學?？梢越Y合學生的實際情況，和學生專業發展需求，適當地增減智能制造專業的課時。如，當學校安排的課時，難以滿足教師的教學要求和學生的專業技能發展需求時，就需要適當地增加課時，保障學生的專業知識與技能學習時長，讓教師的預期教學計劃能夠得到順利落實，進而增強智能制造專業人才培養成效。

（二）強化聯系，構建合作辦學模式

校企聯合辦學，是培養專業人才的一種重要途徑。在培養智能制造專業人才的過程中，教師應該聯合學校領導，與知名的制造企業保持密切聯系，爭取獲得企業的支持，讓企業給學生提供在崗實習機會。相比于以往單一的理論知識講解方式，理論與實踐相結合的方式，更加有助于實現預期的人才培養目標，也更加容易培養出高素質的智能制造專業人才。在校企聯合辦學模式下，學生可以走出校門，進入企業開啟實習生活。當學生歷經了一段時間的實踐操作練習之后，他們的知識應用能力和實踐操作能力，就可以得到有效提升。此外，學校還可以聯合企業，在校內減少智能制造專業實習基地，給學生提供更多的實踐操作機會，讓學生的專業技能和綜合素質得以發展。

（三）注重改革，創新人才培養模式

在現代教育制度下，職業學校應該注重對人才培養模式的創新。以智能制造專業人才的培養為例：日常教學實踐活動中，教師應該積極引入最新的教學思想和方法，注重對新教育技術的充分利用，打造出高質量的課堂，增強教學效果，幫助學生打好理論基礎。例如，在講解智能制造專業理論知識的時候，教師可以借助現代信息技術，為學生呈現最新的專業知識。信息技術在課堂上的應用，能夠讓課堂煥然一新，使得教學更加高效。而在講解智能制造相關的機械設備時，教師同樣可以借助現代信息技術，向學生展示最新的設備，講解每一個設備的具體構成，詳細講解每一個零部件，讓學生形成對這些機械設備的初步了解，為后續進行實踐操作打好基礎。

（四）重視培訓，提升教師隊伍素質

教師自身的專業素質，是影響專業課程教學效果的關鍵。職業學校要想培養出大量的智能制造高素質人才，就需要重視對教師專業隊伍的建設，重視對教師的培訓，讓教師的專業素質結構更加完整。例如，學?？梢远ㄆ诮M織智能制造專業教師，前往專門的機構進行參觀學習，鼓勵教師積極學習最新的理論知識和最新的專業技能，了解市場對智能制造人才提出的最新要求，促使他們制定出更加科學、合理的人才培養計劃。

結束語：

總之，智能制造專業教師就應該結合最新的行業發展形勢和最新的人才培養需求，制定行之有效的人才培養方案，并且將之落實到日常教學工作中，讓智能制造專業人才輩出。

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項目基金：本文為2021年度濱州市社會科學規劃課題，課題編號為2021-SKGH-69的研究成果之一