幼兒園美術趣味性教學模式研究

吳孟耘

摘要：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對精神方面的追求也在不斷提升，近幾年家長尤其增加了對兒童教育的培養，幼兒的教育也越來越受到更多家長的重視，這就對幼兒教育工作者提出了更高的要求。幼師也根據幼兒的不同特點加強了對教學活動方案的調整，其中在幼兒美術教學中，不僅能夠激發幼兒對這門學科的興趣，促進幼兒思維的發生以及綜合能力的提升，這種方式也更能吸引幼兒的注意力，使美術課堂更具效率，從而帶動教學水平的提升。

關鍵詞：幼兒園;美術;趣味性;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-266

引言

處于幼兒階段的幼兒，其想象力和創造力都處于一個非常旺盛的時期，而美術課程以其自由開放、不拘一格的特點，受到幼兒的喜愛。因此，在這一時期結合幼兒的年齡性格特征，采用科學合理的教學方式尤為重要。但目前，一些教師的教學還存在著教學方式不當、教學設計不科學、沒有真正做到“以學生為主體”等問題，違背了新課改下素質教育的理念。因此，如何更好地改正這些問題，打造幼兒趣味美術課堂，值得我們深思。

一、有效實施分組教學，轉變教學形式

幼兒園階段的幼兒還處于一個美術啟蒙階段，但一些家長為了能讓自己的孩子得到更好的教育，在孩子更小的時候就進行過一些親子教育，參加過一些親子培訓，這些培訓里面也包含著基礎的美術教育，對于這些孩子，他們的入門就會比其他從未接觸過美術的孩子快一些，因此在課堂教學中，如果不能有針對性地開展教學，忽略幼兒的性格特征和基礎能力水平，就容易產生兩極分化現象，那些基礎差一些的幼兒可能會產生挫敗心理和抵觸情緒，進而產生厭學心理。由此可見，教師在教學安排中，應充分考慮不同幼兒的實際情況，在接手班級之前，就要對他們進行一個全面充分的了解，了解哪些幼兒在幼兒園之前接受過美術教育，或者給他們隨機設置一些題目讓他們即興畫畫，通過摸底的情況了解幼兒的美術天賦，并根據調查的結果進行分組，分成兩個不同的興趣小組，在教學時統一教學，但是在幼兒自己畫畫階段，教師要結合每個小組的特點進行分組或者一對一的指導，使教學更有針對性。除此之外，教師還應定期進行一個小組分配的調整，每隔一段時間就進行一個即興畫畫的考核，不斷調整完善美術興趣小組。

二、在游戲中實踐，培養幼兒審美想象力

美術教學游戲法的使用還要結合其他多種方法，才能讓幼兒的審美能力獲得進一步提升。教師可以引導幼兒運用觀察法，仔細觀察美術作品的整體造型;在游戲過程中，當幼兒遇到困難的時候，教師可以運用對話法，以師幼平等對話的形式，使幼兒不受思維的限制，將自己內心真實的想法充分表達出來。在幼兒創作過程中，為了激發幼兒創造力，教師可以使用討論法，鼓勵幼兒分享自己的美術創作技巧。美術教學游戲中多種方法綜合運用，可以培養幼兒審美想象力，使幼兒在美術游戲中獲得綜合素養的提升。

例如，在開展美術活動“制作郵票”時，教師可以提問幼兒：假如你是郵票設計師，如何設計才能讓郵票更好看？對此，很多幼兒開展了豐富的想象。有的幼兒說：我要加上美麗的花邊。有的幼兒說：我要設計成七彩的，像彩虹一樣。有的幼兒說：我要在郵票上畫上美麗的花朵。這時，教師可引導幼兒做“一起旅游”的游戲，讓幼兒以森林為主題進行想象。教師可讓幼兒閉上眼睛，然后播放樹林里沙沙的風聲和清脆的鳥叫，讓幼兒想象自己就在森林中，想象大樹小樹、重疊樹木的模樣。在幼兒充分想象后，教師可指導他們將想象放在郵票創作中，讓郵票的畫面更加豐富與立體。這種以游戲形式激發幼兒審美想象力的教學形式，能夠調動幼兒參與活動的積極性和主動性，提高美術教學效果。

三、設置歌曲導入活動，引導幼兒展開繪畫聯想

音樂具有較強的感染力，如果教師在教學過程中能夠合理地導入不同的音樂，就可以充分調動幼兒們在課堂上的參與積極性。在聽到自己喜歡的音樂時，幼兒會不自覺地進入到音樂情境里，所以在當前的幼兒美術教學過程中，教師其實可以將音樂和美術進行結合，用音樂來幫助孩子們展開繪畫聯想。比如，教師在美術教學過程中可以先播放一些特色音樂歌曲，通過不同旋律的音樂，營造出舒適的教學氛圍，增強幼兒的參與感。

如教師在課堂上可以先播放《兩只老虎》這一歌曲，然后讓孩子們閉上眼睛，靜靜地傾聽音樂，在孩子們閉上眼睛之時，他們在腦海中會不自覺地勾勒出不同的畫面。歌曲里面一開始唱道“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”，這時候孩子們就在腦海中想到了兩只老虎奔馳的場面。接著孩子們聽到了“一只沒有眼睛，一直沒有尾巴，真奇怪，真奇怪，”在聽到這里時，孩子們會不自覺地改變自己腦海中對老虎的固定認知，他們開始想象，假如老虎沒有了眼睛，或者是沒有了尾巴會是怎樣的形象。因此，通過音樂的導入的形式，可以讓幼兒們在學習時根據歌詞內容展開聯想，勾勒人物輪廓。在聽完歌曲之后，教師可以讓孩子們根據自己所聽到的歌詞內容來進行繪畫，這時候幼兒們有了更多的發揮空間，他們可以結合自己所看到過的老虎形象以及歌曲中所描繪的形象來展開繪畫創作，激發幼兒們的創作靈感，讓他們從不同的角度來描述人物或者是動物形象。

結束語

綜上所述，幼兒美術對于幼兒的啟蒙、想象力創造力的培養以及獨立思考能力的形成都有著非常重要的意義，在幼兒階段是一門重要課程。因此，在新課改理念下，學校及教師更加重視對于幼兒美術的教育，改變以往的傳統課程，以提高幼兒興趣為準則，通過多樣化的教學方式、設置豐富多樣的教學活動、采用現代化的電子設備，打造一個自由開放活潑有趣的現代化美術課堂，讓更多的幼兒愛上美術，從而在美術中快樂學習，健康成長。

參考文獻

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