感恩教育誠心感化

龍凱

摘要：高中時(shí)期作為人生中最為重要的一個(gè)時(shí)期，也是引領(lǐng)學(xué)生形成自主認(rèn)知與正確“三觀”的重要階段。高中班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的掌舵人，全面加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，對(duì)于規(guī)范學(xué)生的日常行為，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。文中分析了高中班主任德育理念的認(rèn)識(shí)和德育工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，并提出了德育工作的策略，希望可以提升班主任德育工作的效果，為高中班主任德育工作提供有價(jià)值的參考意見。

關(guān)鍵詞：高中; 班主任; 德育教育; 開展策略

高中作為學(xué)生成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型的重要階段，這一年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于世界有了自己獨(dú)立認(rèn)知與見解，因此提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀念，是基礎(chǔ)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的重要目標(biāo)。高中班主任作為班級(jí)教育教學(xué)的引路人，這就需要在班級(jí)管理的過程中，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，將正能量的德育理念逐漸灌輸給學(xué)生。

一、德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

當(dāng)前開展德育工作，要求班主任在教學(xué)管理的過程中對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，滿足時(shí)代發(fā)展要求，促進(jìn)文化建設(shè)，這也是對(duì)新課改和素質(zhì)教育的實(shí)踐，立足于學(xué)生和教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑惺艿介L(zhǎng)輩的寵愛和溺愛，使得一些學(xué)生形成了自私、驕縱的性格。在教學(xué)中開展德育，可以對(duì)他們的性格進(jìn)行糾正和優(yōu)化，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。另外，德育工作在教學(xué)中的滲透，還能夠優(yōu)化教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、高中班主任德育工作的策略

（一）加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

作為高中班主任，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，必須要對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面的了解，并據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的德育。在了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的時(shí)候，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的師生角色和地位，不斷加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通和交流。在溝通和交流的過程中，了解學(xué)生在日常生活中、學(xué)習(xí)中的思想動(dòng)態(tài)，并據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的德育教育，進(jìn)而促使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。具體來說，高中班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，不僅要真誠地對(duì)待學(xué)生，還要用愛心打開學(xué)生的心扉，使得學(xué)生愿意向班主任敞開心扉。同時(shí)，為了更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，班主任還要借助平等的溝通方式，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，站在學(xué)生朋友的角度上，與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，在溝通中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行德育。另一方面，在加強(qiáng)德育的過程中，班主任還可以采用舉辦座談會(huì)的形式，在座談會(huì)上結(jié)合這一短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情，對(duì)其進(jìn)行歸納和梳理，并引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。班主任則結(jié)合學(xué)生討論，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中存在的問題，并進(jìn)行更正，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育的目的。

（二）借助多元化的德育方式，不斷提升德育的有效性

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，鑒于傳統(tǒng)德育模式比較單一、陳舊和落后的現(xiàn)狀，必須要對(duì)傳統(tǒng)的德育教育方法進(jìn)行更新和優(yōu)化，不斷提升德育的效果。首先，多媒體輔助德育教學(xué)。班主任在開展德育的時(shí)候，可充分借助多媒體的形式，將學(xué)生生活中常見的實(shí)例呈現(xiàn)出來，還可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)有效的德育情境，進(jìn)而促使學(xué)生在直觀、形象的感知中，不斷提升學(xué)生德育的效果。其次，借助表演開展德育教育。高中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的時(shí)候，可借助舉辦表演大賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生在德育表演的過程中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)，提升德育效果。最后，通過團(tuán)隊(duì)、班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的班級(jí)活動(dòng)中，形成科學(xué)的人生價(jià)值觀，并提升自身的德育素養(yǎng)，增強(qiáng)德育的效果。

（三）加強(qiáng)和各科教師的配合，提升德育工作效果

為了促進(jìn)德育工作的開展，班主任應(yīng)該積極的和各學(xué)科教師交流，從不同的方面全面掌握學(xué)生的情況以及動(dòng)向，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及表現(xiàn)情況，有效處理他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中碰到的問題。德育通常落實(shí)在思想品德教學(xué)中，因此，班主任要多和思想品德教師溝通配合，在平時(shí)的生活以及學(xué)習(xí)中，班主任應(yīng)配合思想品德教師關(guān)注了解學(xué)生思想情況，多和學(xué)生溝通和聊天，及時(shí)的把握他們的心理、生活和學(xué)習(xí)情況，改變以往被動(dòng)的狀態(tài)，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題后再解決，而是要防患于未然。班主任在工作以及教學(xué)中，要注意樹立威嚴(yán)的形象，還要平和友好的與學(xué)生交流，讓他們勇敢的在班主任面前表現(xiàn)真實(shí)的自己，將心中的感受以及問題告知班主任，為德育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、融合法律教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)

法律是維系民族發(fā)展的重要保障，我國是一個(gè)典型的法治國家，依法治國是我國的根本國策，構(gòu)建法治社會(huì)離不開每一位公民法律素養(yǎng)的提升，學(xué)生作為中華民族崛起的希望，只有從學(xué)習(xí)時(shí)期開始抓起，才能促進(jìn)學(xué)生德育水平的構(gòu)建。班主任可以在課堂中與學(xué)生進(jìn)行情景構(gòu)建，真實(shí)還原學(xué)生可能會(huì)遇到一些外界傷害。如，如果在校園之中遇到不公平對(duì)待，可以大膽拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，此時(shí)班主任而應(yīng)當(dāng)采用適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，并能幫助其順利渡過從未成年人向成年人轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段的措施，讓高中學(xué)生明白，自己即將成為一個(gè)具有獨(dú)立人格與獨(dú)立意識(shí)成年人，需要為自己行為負(fù)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中何事可為而何事不可為。在這樣的教學(xué)引導(dǎo)下，能夠有效降低高中學(xué)生的犯罪率，并實(shí)現(xiàn)以此為警戒，在面對(duì)危險(xiǎn)之時(shí)，做到有法可依、有法必依，拿起法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

結(jié)語：

綜上所述，在新課程改革的背景下，全面加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，不斷提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，已經(jīng)成為高中班主任重要的教學(xué)任務(wù)。據(jù)此，高中班主任在開展教學(xué)管理的時(shí)候，不僅僅要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，還要遵循一定的原則，采取積極有效的措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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