新課程背景下中學(xué)體育創(chuàng)新

王杰

摘要：在中學(xué)階段的課程體系中，體育學(xué)科屬于一項(xiàng)基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，這門課程的基本目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化。在新課程改革的背景下，學(xué)校不僅要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，還要緊緊圍繞“健康第一”的教學(xué)理念，組織和開展體育課堂教學(xué)。首先，堅(jiān)持“生本教育”理念，立足于中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體發(fā)育和心理特征，制定出與其相適應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)，并選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使得體育教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際情況;其次，突破和創(chuàng)新教學(xué)方法。在新課程改革背景下，教師必須要從傳統(tǒng)的“重視講授”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晫W(xué)習(xí)”，切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，探索出一條符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)手段;最后，在體育課堂教學(xué)中，教師必須要完成師生角色的轉(zhuǎn)變，凸顯學(xué)生的主體地位，并發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，不斷激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：新課程;中學(xué);體育;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-287

引言

為了使體育教學(xué)的積極作用得到充分的發(fā)揮，應(yīng)該利用恰當(dāng)?shù)姆绞讲粩鄬?duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化和完善。審視長(zhǎng)期以來的中學(xué)體育教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)體育游戲仍然存在體育種類單一、游戲與教學(xué)目標(biāo)不對(duì)應(yīng)、游戲活動(dòng)開展不夠廣泛等比較明顯的問題。因此，教師應(yīng)該對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀有更加全面的了解，并充分認(rèn)識(shí)體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

1為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的心理教育環(huán)境

首先，在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，學(xué)生的心理狀態(tài)通常會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)環(huán)境的改變而發(fā)生細(xì)微的變化。因此，在面對(duì)體質(zhì)健康水平、體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力較強(qiáng)的學(xué)生時(shí)，教師可通過運(yùn)動(dòng)環(huán)境的不斷創(chuàng)新與改變使學(xué)生的心理狀態(tài)得到全方位的鍛煉。其次，在面對(duì)體質(zhì)水平、體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力均較差的學(xué)生時(shí)，教師需盡量為其提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使其心理盡量處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。在對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)多給予其語言或行為上的鼓勵(lì)，幫助其克服體育學(xué)習(xí)過程中的怯懦心理，并使其自信心得到一定程度的提高。符合學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀的體育心理健康教育環(huán)境，是提高其心理健康水平的基礎(chǔ)，教師可通過對(duì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的把控，在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年學(xué)生的心理健康教育。

2更新體育教學(xué)內(nèi)容

為了進(jìn)一步提升體育教學(xué)的質(zhì)量，必須要對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化。一方面，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的。具體來說，在中學(xué)體育教學(xué)中，常常出現(xiàn)“男生喜歡、女生不喜歡”的現(xiàn)狀，面對(duì)這一現(xiàn)狀，必須要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，確保體育教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)需求等，進(jìn)而促使所有的學(xué)生均可積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中;另一方面，應(yīng)適當(dāng)增加娛樂性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在保障體育課堂教學(xué)任務(wù)完成的情況下，可適當(dāng)增加具有娛樂性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加體育課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3體育游戲在體育教學(xué)中的實(shí)施策略

首先是教師積極參與游戲。在現(xiàn)代教育理念中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)不是一種單邊活動(dòng)，而是一種雙邊性的交往過程。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)將體育游戲視為增進(jìn)師生交流的最佳途徑之一。基于此，教師應(yīng)該更加積極地參與到體育游戲中，并以平等的、朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣一來，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育游戲意愿，從而進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)際的教學(xué)效果。如：教學(xué)足球運(yùn)動(dòng)中的“傳球”動(dòng)作時(shí)，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一個(gè)腳內(nèi)側(cè)傳球的游戲。在這個(gè)游戲當(dāng)中，我和學(xué)生在操場(chǎng)中圍成一圈，并在圈中設(shè)置若干障礙物。然后，由任意一人用腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作將球傳出，接到球的人需要以相同的動(dòng)作再次傳出球。同時(shí)，為了鍛煉學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性，我在游戲規(guī)則中規(guī)定不能碰到障礙物，否則即被淘汰。此外，在這個(gè)游戲中，我也進(jìn)一步指出了學(xué)生在傳球動(dòng)作中的不規(guī)范之處。最終，通過這種游戲形式，不但使學(xué)生感受到了體育的趣味性，而且鞏固了學(xué)生課堂所學(xué)體育知識(shí)。其次是注重游戲安全保障。教師應(yīng)該明白，體育游戲通常會(huì)具有一些比較復(fù)雜或者激烈的肢體動(dòng)作，而中學(xué)生又具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。所以體育游戲中比較容易出現(xiàn)一些安全事故。為了將體育游戲安全事故出現(xiàn)的可能性降到最低，教師應(yīng)該在開展體育游戲之前進(jìn)行統(tǒng)籌的考慮，全面分析游戲中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，以及出現(xiàn)緊急情況時(shí)的處理方法。通常來講，教師可以通過以下幾個(gè)方面做好游戲安全的保障工作：第一，做好游戲準(zhǔn)備活動(dòng)。在游戲準(zhǔn)備工作中，除了基本的熱身活動(dòng)之外，還應(yīng)該根據(jù)體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)。如：進(jìn)行跑步游戲之前，充分活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)是十分必要的，尤其是要做好腳踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)準(zhǔn)備;第二，做好思想工作。在體育游戲中，思想教育工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)側(cè)面上：一是要糾正學(xué)生過于輕視體育運(yùn)動(dòng)損傷的態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)到保障游戲安全的重要性以及運(yùn)動(dòng)損傷對(duì)人的巨大危害;二是要消除學(xué)生心理障礙，以此來避免因畏懼心理導(dǎo)致體育動(dòng)作變形而帶來的安全事故;第三，著重講解游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是體育游戲安全進(jìn)行的重要保障。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。總之，在體育游戲中，全方位保障游戲的安全性是十分重要的。

4發(fā)揮學(xué)生個(gè)性

快樂體育的理念側(cè)重于發(fā)揮學(xué)生個(gè)性與所掌握的知識(shí)水平，使其可以全身心感受體育帶來的快樂，讓學(xué)生真正感知和享受體育。學(xué)生在快樂的氛圍中可以有效調(diào)整自己的肌體，讓自己身心得到舒緩。這種教學(xué)方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的審美意識(shí)，讓快樂體育有效滲入體育教學(xué)中。此外還可以建立合理的評(píng)價(jià)體系，這樣有利于建設(shè)高質(zhì)量的課堂。教師在教學(xué)中開展快樂體育時(shí)，需要面向所有學(xué)生，并且要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選用合適的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上給予客觀的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行合理分層

體育教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓師生情誼升溫，以確保學(xué)生敢說話、敢提出問題與缺點(diǎn)，以確保教學(xué)評(píng)價(jià)可以順利進(jìn)行。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)分為三類：一類是好的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)將學(xué)生指出的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮更充分，做到更盡善盡美;其次是一般評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)這部分評(píng)價(jià)進(jìn)行合理改善，并積極提升教學(xué)質(zhì)量，勉勵(lì)自己再接再厲;最后是差的評(píng)價(jià)，體育教師要將其匯總起來，充分思考學(xué)生提出的問題，努力改正不好的教學(xué)情況，完善自己的教學(xué)形式，爭(zhēng)取將體育教學(xué)上升一個(gè)新臺(tái)階。

結(jié)語

中學(xué)體育教學(xué)在于增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，可以讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉，經(jīng)過師生互動(dòng)和學(xué)生展現(xiàn)自我，在此基礎(chǔ)上提高體育教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

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