芻議如何提高七年級學困生運算能力

陳國日

摘要：七年級學生的數學學習特別考驗運算能力，但是現在一些學困生的運算會是他們日常學習中的一大難點，因此提高七年級學困生的運算能力就成為了當今教學的一個重點問題。擁有良好的運算能力主要是提高學困生的運算速度和準確程度，在教學過程中注重學生的口算能力以及實際動手計算能力，增加運算次數與改善方法，教學困生用便捷的方法解決問題減少馬虎出錯的次數，幫助學生調整心態，在遇到難題時不急不躁，冷靜思考完成運算。

關鍵詞： 七年級;學困生;運算能力

七年級是學生養成良好運算能力的關鍵時期，在這個時期的老師們也尤其重視學生的運算，每個人所擅長的方面都不相同，即使老師們都十分重視這個問題，但七年級數學中的解一元一次方程、解一元二次方程組、解一元三次方程組、平方根、立方根以及不等式等的解法運算始終會成為一些學生學習的一大困擾，做題解答中經常發生錯誤也會極大的打擊學生的自信心，因此老師們也為了提高學困生的運算能力激發他們對計算的熱情而想出了一些解決辦法。

一、七年級學困生在提高運算能力中遇到的問題

1.1做題粗心大意，心態急躁

學生在學習到七年級的課程時，運算要求與難度與之前相比有了一定的提高，一部分同學會在運算上感到了吃力，在因為玩心太重在計算過程中常常馬虎大意也沒有認真檢查，在一些特別簡單的問題犯了錯誤導致整個題都錯了。還有一部分學困生的學習心態就存在一定的問題，在做題的過程中太注重對錯與成績，越害怕做錯就越容易做錯，在做題過程中稍稍遇到一點點問題就會亂了陣腳打斷思路，心情也跟著煩躁起來，沒有心思思考也不知道該從哪繼續思考，對接下來的計算感到無從下手，之前的計算全都功虧一簣。

1.2沒有正確的學習方法，不懂總結，不會自檢

計算解題不同于古詩文言不是只簡單地死記硬背就能寫出答案來的，一些學困生對于計算過程往往也只懂死記而沒有加入自己的思考往往相似的題目中有一點點變化就不會運算了，缺乏舉一反三的能力，對運算中學到的簡便算法不會運用，不僅導致了運算速度過慢而且最后運算結果的正確率往往也不盡人意，做完題后不知道要檢查或者不會檢查，以及做完的錯題不及時總結重做，加深記憶，抓不住學習的重點，一味刷題沒有目標，甚至都記不住自己做過的題，這都是導致一些學困生運算能力過差的原因。

二、提高七年級學困生運算能力的方法策略

2.1積極引導學困生調整心態，理智答題

良好的心態是提高運算能力的關鍵因素，老師需要耐心指導學生調整好做題心態，不急躁的計算練習，時常對學困生的練習成果給予鼓勵夸獎，增強學生自信心，不單單只追求做題速度而忽略了題目的準確度，學困生更要積極配合老師的指導，主動融入到老師的教學中去，提高自己的運算能力。

例：在同學自己練習七年級上冊第三章《解一元一次方程》的時候，老師在旁邊觀察每個學困生做題過程是否順利，在發現有人遇見問題或者在某處卡住的時候，對學生進行適當指導并對其自己完成的部分進行夸贊，增強自信減少因為做不出來題而產生的不良情緒，也可以給學生講一些人因為心態好而成功的事跡和因為心態差而失利的故事，讓學生有意識的控制自己做題時的心態;老師要給學困生營造安靜的氛圍，既可以減輕學困生焦躁的心情又可以是每個人都能自主的融入到做題中去思考與反省遇到的問題，提高運算的準確度與效率。

2.2以興趣出發幫助學困生提高運算能力

興趣才是一個學生最好的老師，每個人所關注的點都會有所不同，七年級的學生正是心里變化最活躍時候，對自己感興趣的事物總是會特別的關注，老師要把運算變成學困生的一種興趣提高學生關注度，使學生愿意去探索一些題目的算法和簡便算法，愿意去記住一些公式與運算法則，更加積極的進入主動提高運算能力的狀態。

例：老師在講解七年級下冊第七章《平面直角坐標系》時，掌握七年級學生好奇心強、愛玩、愛動的心理，在備課時多找一些關于了解平面直角坐標系的小游戲，課上以游戲的形式引導學困生加入到運算中來，給學生一種給自己可以掌握全局的心理，積極探索題目增強尋求答案的決心，提高運算速度和動手計算的能力，在游戲中真正自己思考做出來的題更能讓學生印象深刻并真正的掌握這種題型的解法，也可以在上課之前以實際出發為學困生將一些名人在學習數學中的有趣事跡以及提高運算能力的方法，吸引學生的興趣，感悟名人的偉大并間接的激勵學生向名人學習，增強學習的自主性，積極性。

2.3掌握正確學習方法，做完檢查，及時總結

學困生一般都沒有掌握正確的學習方法，在運算過程中像一些解題公式、乘法口訣以及簡便運算的方法雖然也是需要牢牢記住的，但更重要的是要把自己思考運用到解題過程中去，解完題后更要及時檢查，對錯題進行整理歸納。

例：在學習七年級下冊第八章《二元一次方程組》時，老師教給學困生一些提高運算能力簡單有效的方法，如課前一定要做到認真預習，在預習過程中遇到的難點和看不懂的題型用筆記下來或在書上勾畫出來，等上課時認真的聽那部分問題的解決過程，提高學習的效率;每次做完題后都要認真檢查不要嫌麻煩一帶而過，尤其是自己常犯錯誤的題型上要特別注意，避免再次出錯，養成良好的學習習慣;在老師批改過、講過后，學困生要對自己做過的錯題及時整理在錯題本上，認真總結寫錯原因并找到一些相似的題型，多練習自己的薄弱項，爭取在下次做題時能夠避免出錯;老師也可以幫學困生找一些習題每天一練，重視簡便算法的運用，把學生分為幾個小組，分組學習做完題后同學們可以互相講解，學習其他同學更簡便的算法，豐富知識儲備量，加深記憶。

結束語

導致七年級學困生運算能力差的原因有很多，想要提高也不是一天兩天就能夠做好的事情，需要老師和同學們共同努力，為了提高學困生運算能力這一個目標共同努力，老師們要不斷適應時代的發展改進教學方式方法，抓住七年級學困生的學習心理，以興趣出發指導學習，為學困生們營造一種輕松愉快的學習氛圍，學困生要積極配合老師的教學，多與老師交流詢問，多算多練熟能生巧，也要多反思自己遇到的問題，從錯誤吸取經驗教訓，不斷完善自己的運算。

參考文獻：

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