禮儀教育在幼兒教育實踐中的實施和應用

駱濤濤

摘要：禮儀教育在幼兒教育實踐中的實施和應用需要教師認真設計，合理安排，結合幼兒成長所需的各種禮儀進行針對性培養。在教師的積極引導和教育實踐中，每一位幼兒都能夠結合禮儀教育實現進步和成長，也將切實能夠做到禮貌待人。因此教師需要在教育實踐中結合禮儀教育進行有效設計，切實提升禮儀教育實踐成果，為幼兒打造出良好的禮儀教育氛圍。

關鍵詞：幼兒園;禮儀教育;實踐;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-093

在幼兒園教育活動的實踐中，教師需要結合禮儀教育內容對幼兒進行培養，嘗試通過不同的禮儀對幼兒進行滲透，幫助幼兒將這些禮儀內容踐行到自己的日常生活當中。在教育活動的組織和實踐中，教師可以培養幼兒禮貌待人的禮儀意識，使得幼兒在日常活動參與中能夠有禮貌的與他人進行交往;教師可以結合友好相處的禮儀教育對幼兒進行培養，幫助幼兒掌握與他人相處的基本規則和方式;教師還需要通過尊老愛幼的禮儀教育對幼兒進行教育引導，幫助幼兒建立起尊老愛幼的可貴品質。豐富的禮儀教育能夠為幼兒呈現良好的教育環境，保證每一位幼兒在趣味化的活動參與中實現道德素養的完善和個人品質的建立。同時，為了取得良好的道德品質教育效果，教師需要詳細分析，認真設計，切實提升品質教育的實踐成果，為幼兒呈現良好的教育環境。

一、禮貌待人禮儀教育

在幼兒教育中，教師需要培養幼兒禮貌待人的可貴品質，這項禮儀教育對于幼兒的成長和人際交往是十分重要的，通過教育觀察教師能夠發現幼兒存在沒有禮貌的問題，針對這些問題教師需要積極開展教育引領嘗試，結合禮貌教育進行禮儀引領。經過教師的積極培養和認真引導，每一位幼兒都能夠意識到禮貌待人的重要性，且能夠對身邊的人禮貌友善，更好的參與人際互動交流。

例如，教師在對幼兒實施禮儀教育的時候，發現班級中部分幼兒在面對他人主動問候的時候，會裝作沒有看到。通過詢問，教師發現這其中的幾位幼兒是因為不知道應該如何回應他人;另外的幾位幼兒則是有些不好意思回應他人。針對這一情況，教師通過禮貌待人禮儀教育活動的組織和實施對幼兒進行培養和引導，幫助幼兒意識到禮貌待人的重要性。同時，教師表示要從對他人打招呼開始踐行禮貌待人的可貴品質。在教師的引領和鼓勵下，幼兒能夠積極將禮貌待人應用在實踐中，且能夠在看到他人的時候主動問候、如果他人先問候了也能夠禮貌回應。

二、友好相處禮儀教育

教師在教育實踐中會發現部分幼兒存在攻擊性強的交際問題，針對這一問題教師需要借助友好相處的禮儀教育對幼兒進行培養，幫助幼兒掌握與他人互動的基本方法和技巧。經過教師的積極引導和友好相處，禮儀教育的有效開展，每一位幼兒都能夠參與其中，結合教師的幫助，與他人友好相處，密切合作，共同完成教育活動體驗。

例如，通過教育觀察，教師發現班級中的幼兒在教育活動中能夠積極參與，但是偶爾會因為物品的歸屬而發生爭吵。針對這種情況，教師通過友好相處禮儀教育對幼兒實施培養，希望幫助幼兒建立起友好相處的意識和能力。在教育活動的組織和實施中，結合教師的的講解和示范，幼兒發現原來兩個人想要同一個物品的時候，需要遵守秩序、按照先來后到的形式進行等待;如果兩個人發生分歧的時候，可以與其他幼兒好好說話，通過友好溝通達成共識。經過教師的積極引領和幫助，幼兒能夠遵循友好相處的禮儀態度，能夠與他人共同營造出良好的班級活動氛圍。

三、尊老愛幼禮儀教育

尊老愛幼是中國的傳統美德，在幼兒教育實踐中，教師需要通過尊老愛幼禮儀教育的實踐引領幼兒參與，憑借豐富的教育活動，為幼兒打造良好的教育環境，保證每一位幼兒都在體驗中建立尊老愛幼的意識和品質。結合教師的積極引導和幼兒的認真參與，每一位幼兒都能在尊老愛幼可貴品質的踐行中感受到尊重他人愛護老幼的重要意義。

例如，教師通過社區服務活動的組織和實施請幼兒和家長共同參與。社區服務主要是結合社會人士提供的物資在社區中進行發放，幫助孤寡老人和留守兒童分發基本的生活物品。教師請幼兒和家長共同參與，能夠幫助家長和幼兒共同建立起尊老愛幼的意識和品質。對于我國的社會發展而言，尊老愛幼是基本的道德素養和品質，也是幼兒禮儀教育中重要的組成部分。因此，結合教師的積極引導和幫助，幼兒能夠建立起尊老愛幼的可貴品質，且能夠將這種品質融入到日常的言行當中。通過家長反饋，教師發現幼兒在家庭和社區中碰到需要幫助的老人和弟弟妹妹，都會主動提供幫助，這表示幼兒能夠結合尊老愛幼禮儀教育實現道德品質的完善。

綜上所述，在幼兒教育活動的組織和實踐中，教師可以通過多樣化的禮儀教育為幼兒呈現良好的教育氛圍，促使幼兒在禮儀教育參與中達成各項高尚品質與素養的完善。在教育活動的組織和實踐中，教師可以結合禮貌待人的禮儀教育，友好相處的禮儀教育和尊老愛幼的禮儀教育對幼兒進行培養，嘗試為幼兒打造良好的禮儀教育環境和氛圍，促使幼兒在不斷參與中達成高尚素養的建立和個人品質的健全。當幼兒參與到禮儀教育當中的時候，每一位幼兒都能夠被禮儀教育所感染，結合豐富的禮儀進行積極認知和積極體驗。久而久之，幼兒不僅能夠憑借高尚的禮儀教育實現成長和進步，也能在禮儀教育的引領下達成個人素養的完善，實現全面發展。因此，在幼兒教育中，教師切不可忽略禮儀教育的重要性，需要通過禮儀教育的多元開展，為幼兒呈現良好的成長氛圍，促使幼兒在其中不斷進步，愉快成長。

參考文獻

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貴州省平塘縣油岜幼兒園