小學德育教育在小學課堂教學中的滲透

李權益

摘要：在我國教育事業蓬勃發展的今天，傳統的應試教育已經不被推崇，取而代之的是應該培養學生成為德智體美勞全面綜合發展的青少年人才。而在這五個方面中最重要的便是德育教育。德育教育可以培養學生的道德文化素養和精神水平，有利于學生的全面發展。小學階段的教育，在九年義務教育中屬于基礎的階段，在這個階段如果學生能接受到正確的思想品德教育，有利于學生將來的學業進步和人格的完善。因此，小學教師應該積極探索，采取正確有效的教學方法，根據小學生的身心發展特點，將德育教育貫徹和滲透在日常的教學生活中。筆者將會在文中列舉一些將德育滲透在小學課堂教學中的方法和策略。

關鍵詞：德育;小學;課堂教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-094

引言

在我國新課標有關規定中已經明確，小學教師要將德育教育落實在課堂教學中，引導小學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。因為小學這個學段的特殊性，小學教育在人一生接受教育的過程中是一個基礎的，不可忽視的階段。這個時期學生的思想和能力正處在形成階段，教師要在此關鍵時期加以耐心引導，讓學生形成良好的道德習慣。因此，小學階段的德育教育不可或缺，而課堂教學又是教師對學生展開教育的主要手段，所以將德育教育滲透在小學課堂教學中，是急需且必要的教育措施。

一、分析小學德育教育的現狀

當前我國在小學階段的德育教育方面，已經取得了一定的成就，但是由于地區經濟和教育資源發展的不均衡，一些問題還亟待解決。首先在家長方面，現如今獨生子女家庭居多，一些家長對孩子的慣養和放縱容易使其形成自私的性格，缺乏社會責任感和是非觀念，孩子上學后無法適應班級的管理和同學間的交往，長此以往對學生的發展是有很大影響的。在學校方面，一些教師對小學德育教育的重要性沒有清醒地認識，只是一味地傳授給學生學科知識，忽視了德育的教育。長此以往學生得不到應有的德育教育，無法形成好的道德習慣。其次一些教師缺乏科學的教育方法，開展德育課程但是只講授理論，不注重實踐，小學生本身認知能力較弱，對課本知識的內在含義無法充分理解，德育教育逐漸走向形式化。因此教師在開展教學工作時，要將德育教育貫徹其中，讓學生在理論與生活實踐相結合的基礎上，形成積極、健康的道德品質。德育教育在促進學生養成良好學習和道德習慣的同時，為學生將來的全面發展也奠定了道德基礎。

二、在小學課堂教學中滲透德育教育的措施

首先，各級各類學校和有關教育部門要加強對小學生的德育教育，認識到德育教育對小學階段的重要性。教師也要對自己的教學進行反思，重視德育教育，引導學生樹立正確的道德觀和人生觀。要踐行素質教育中，以學生為本的教育理念。學校可以讓班級定期開展以德育教育為主題的活動，規劃一條有特色的小學德育教學途徑，實現德育教育與課堂教學的結合，真正做到育人為本，德育為首。教師要對學生具體的生活和學習情況進行分析，因材施教，利用多元化的形式對學生加強德育教育。

其次，教師在課堂要將德育教育融入到教學過程中。教師在備課時要對教材內容進行分析，根據學生的實際學習情況，找到適合這個階段的學生的德育知識，展開相關的教學。比如在學習《鋤禾》這首古詩時，教師可以讓學生反思自己是否有浪費糧食的行為，通過向學生講授這首古詩的內容，對學生進行德育教育，引導學生珍惜糧食。還可以延伸出讓學生節約資源，保護環境等的好習慣。

在教學生的同時，教師也要對自身的行為加以規整，要加強自己的專業素養和知識水平，以身作則，對學生進行教育和引導的同時，做好學生的榜樣。在日常的教學中，教師要著裝得體，注意言談舉止。要在尊重學生的同時，鼓勵他們朝自己喜歡的領域發展。小學生的認知能力較差，家長和老師的道德行為有時可能會影響孩子的一生，所以教師要給學生做一個積極的榜樣。

除此之外，教師要在教授德育理論知識的同時，重視實踐活動對于學生的影響。可以通過舉辦或鼓勵學生參加一些德育活動，來讓學生體會到德育教育的內涵。比如可以帶領班里學生去敬老院做一些志愿活動，組織學生參加關于愛國主題的合唱比賽等。學生在實踐的過程中收獲了成就感，擁有了集體責任感，也懂得了德育的意義。學生的道德品質得到很大的提高，對學生的全面發展也有很大的推動力。

總之，在小學課堂教學中滲透德育教育是非常重要且必要的，在九年義務教育的基礎階段，打好學生的品德基礎，培養他們擁有良好的品德，健全的人格，對將來的發展可能有決定性的作用。小學教師應該在了解學生的前提下，對教學方法進行完善，注重保證教學的質量，將德育教育和課堂教學合理、科學地結合起來。還要時刻以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣，做出良好的道德示范，創造良好的德育環境，讓學生養成基本的道德習慣，從根本上提高學生的道德修養，最大程度地打好學生在小學階段的道德基礎。

參考文獻

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