生活教育理念下小學語文閱讀教學探析

賴秋蓮

摘要：隨著當今時代的發展和教育事業的發展，教學不再是簡單的傳授知識的過程，更是培養人才，讓學生們形成優良品格的過程。尤其是在小學階段來說，更應該引導學生們，不僅讓學生們在課堂上掌握學習方法。還要讓學生們把學習融入生活之中，用養成自身的學習方法和學習興趣，也能在一定程度上培養自身的能力和性格。這便是“生活教育”理念在教育中的極致應用。要在小學語文閱讀中融入生活教育理念，就要從多個方面入手，真正讓同學們從生活中愛上學習，從學習中愛上生活。

關鍵詞：生活教育理念;小學語文;閱讀教學

前言：

生活與教育的融合一直是教育上所探索的階段，達到生活與教育的深度融合，不僅能夠幫助學生群體形成良好的學習方法和學習模式，還能讓學生們在生活中成為優秀的人才。而對于生活教育理念融入教育的過程，最重要的便是小學學習階段。因為小學階段是學生們形成正確三觀的重要時期，而生活與教育的深入融合，也能夠幫助同學們保持學習的延續性，養成良好的習慣和品格，有利于形成良好的三觀。

一、教師將課堂內容與生活內容相結合，貫徹生活教育理念

在傳統的教學方式中，教師對同學們講授的內容往往只有課本中的內容和課堂上的內容，對于生活的有關內容，并沒有進行結合。但這樣的教學模式，僅僅是讓同學們學習了課程教育標準中的內容，對于學習能力和學習模式并沒有很好的培養和提升。所以，教師在進行課程內容的教授時，應該更多地將課堂內容與生活內容相結合，貫徹生活教育理念。尤其是小學語文閱讀課程的教學，小學語文閱讀課程是學生們最為喜歡的課程之一，也是與生活聯系較為密切的課程之一，教師將生活內容融入課堂內容，也會提起學生們更多的學習興趣。

比如，教師們在對學生們進行閱讀教學時，應主動將課堂內容與生活內容相結合，讓課堂內容更加豐富，讓語言表述更加生動活潑。比如：當教師們教授同學們進行有關環境的閱讀時，可以讓同學們聯系生活實際，與自己身邊的環境相結合，進行異同的對比等等，這就能在極大程度上提起學生們的閱讀興趣和學習興趣，也能從不同的方面讓同學們養成不同的學習習慣和學習模式，探索出適合自己的學習方式，提升自身的學習能力。

二、在課后布置相關的家庭作業，讓學生們在生活中學習

學習不僅僅是課堂上的教學，更重要的是實現課后教學與課堂教學的聯動，實現教學的延續性。所以，對于生活教育理念在教育中的貫徹，也不會僅僅體現在課堂內容之中。教師們也可以在閱讀課后，布置相關的家庭作業，讓學生們在家中進行閱讀，在課堂之后進行閱讀。這樣就能讓學生們在生活中培養自己的發現能力和閱讀能力，讓學生們在生活中學習，真正達到生活教育的目的。

比如，當教師們在課堂上講授了相關的閱讀內容之后，就可以在課后布置相關的家庭作業，比如在課上閱讀了有關植物生長的文章，就可以讓同學們在家中觀察自己家中的植物的生長過程，或者在家中閱讀相關文章，這樣不僅能夠讓學生們在日常生活中培養自身的學習能力和學習意識，讓學生們養成細心觀察的良好習慣。這種教學模式還能夠讓學生們認識到學習的延續性，同時到學習的重要性，而提升同學們的閱讀興趣和學習興趣，在日常生活中培養良好的習慣。

三、語文教師與家長勤于聯系，形成聯動，貫徹生活教育理念

當前階段，實現教育的發展還有一個重要的任務，就是實現學校教育和家庭教育、社會教育的聯動，形成家校聯動，讓家庭教育在教育中不缺位，發揮更大的作用。在小學語文閱讀的教學當中，也要加強家校聯動，真正將生活教育理念貫徹在教育之中。語文教師要在日常閱讀教學的過程中，不僅教授學生們相關內容，還要和家長群體勤于聯系，形成聯動，讓家長們更加了解學生們的學習進程，更好的協同教師對學生的學習進行監督，真正實現學習與生活的深度融合，貫徹生活教育理念。

比如，當教師們實現一個閱讀教育階段的教學之后，可以及時與家長取得聯系，及時與家長溝通學生們的學習進度和學習情況，這樣也方便家長們在家中和學生一起進行學習和閱讀，讓學生們的學習進度不斷檔，實現閱讀學習的延續性，也能在生活中提升自身的學習能力，養成自身的學習模式。生活教育理念的貫徹也能在其中實現，讓學生們真正了解到在生活中學習的樂趣，養成良好的閱讀興趣和愛好。

結束語：

總而言之，生活教育理念在教育過程中的貫徹，并不是在一朝一夕實現的，也并不是簡單的某一方面的改變，這是整個教育體系的發展。尤其是在小學語文的閱讀教育方面，更要從多個方面入手，深入教師群體、學生群體、家長群體等多個方面，貫徹生活教育理念，真正讓學生在生活中愛上學習，在學習中體會生活，養成自身良好的興趣愛好和生活習慣，在生活中探索適合自身的閱讀方法和學習方法，真正體會到學習的樂趣，提升學習能力。

參考文獻：

[1]張菁.陶行知生活教育思想在小學語文閱讀教學中的應用[J].小學生作文輔導：語文園地，2020（1）：6-6.

[2]王剛.基于生本教育理念的小學語文閱讀教學研究[J].教育界，2020（10）：61-62.

[3]王倩.淺析小學生語文良好課外閱讀習慣養成的實踐路徑[J].文學少年，2020（19）：0232-0233.

[4]張宣傳.將生活教育融入小學語文閱讀教學的研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2014（14）：171-171.

廣西壯族自治區欽州市靈山縣煙墩鎮寄宿制小學分校 535400