信息化2.0環境下信息化教學模式的研究與實驗

許曉梅

摘要：近年來，隨著我國網絡信息化技術的飛速發展，中國已經步入信息化2.0的時代，將信息技術與教學模式相結合，已經成為教育領域發展的必然趨勢。在小學語文教學中逐步探究信息化教學模式是適應新課程改革的要求，同時也促進小學語文教學效率提高的重要舉措。實施小學語文信息化教學模式不僅能創新語文教學方法和豐富教學內容，還能激發學生語文學習興趣，拓寬學生語文學習視野，從而全面提高學生語文核心素養。本文通過探究小學語文信息化教學模式的具體策略，旨在為教育信息化進程提供一些參考。

關鍵詞：信息化;小學語文;教學模式;策略

信息技術已經廣泛應用到各個領域，在教育領域，網絡信息技術不僅影響著教師的教學思維，使教學不斷創新教學模式，還影響著學生的學習思維，傳統的教學理念也無法達到全面提升學生綜合素養的要求。在小學語文教學過程中，要適應新課標設計理念，教學模式應初步向素質化和信息化轉變，將信息技術與教學課程緊密融合，利用信息化教學手段提高學生對語文知識理解，營造小學語文課堂輕松有趣的教學氛圍，從而調動學生的對語文探索的積極性，培養學生自主學習的良好習慣。此外，充分利用網絡資源豐富語文教學內容，拓展學生的語文知識視野。

一、信息化教學對于小學語文教學的優勢

（一）提高語文知識的生動性和趣味性，激發學生學習興趣

小學語文屬于基礎學習階段，教師的教學目標不僅僅是使學生掌握語文課程知識內容，還需要傳授學生正確的學習思維和習慣，培養學生正確的價值觀念，從而為未來的學習和成長奠定堅實的基礎。通過現代化網絡信息技術在語文教學的中應用，利用多媒體設備將與課程知識相關的音頻、視頻、圖片等元素，可以有效強化學生的多感官學習體驗，使枯燥、抽象的語文基礎知識變得生動化、趣味化和具體化。不僅可以營造輕松有趣的語文學習氛圍，還能提高學生課堂專注力，激發學生自主思考，從而提高學生綜合語文素養[1]。

（二）有利于拓展學生語文學習視野

互聯網世界擁有豐富的學習資源，而且在信息時代各類知識的傳播和更新速度非常快，通過網絡信息技術在小學語文教學的有效融合，可以充分利用網絡學習資源豐富語文教學內容，拓展學生語文學習視野。信息化語文教學模式的應用不僅可以激發學生課外閱讀的興趣，不斷積累語文寫作素材，拓展還能提高教師對網絡學習資源的探索和挖掘方法，從而不斷創新語文教學模式。

二、實施小學語文信息化教學模式的策略

（一）更新信息化教學理念，完善學校信息技術設施

在信息化2.0的環境下，教師首先應打破傳統語文教學壁壘，與時俱進，不斷更新信息化教學理念，通過信息化教學思維和方法逐步實現對教學課程教學的改革和創新，從而更好地培養學生語文學習的興趣和習慣。在信息化教學模式的實施探索中，教師應增強與學生的互動交流，充分掌握每一位學生語文知識學習水平和個性特點，研究制定出符合本班級學生高效學習的信息化教學方法和形式，提高語文課堂教學的趣味性，營造出輕松活躍的課堂學習氛圍，使學生積極參與到語文知識探索過程中，從而提高學生對語文課程知識的深入理解和應用能力，促進學生語文綜合素養的全面提升。與此同時，信息化教師模式的實施離不開信息技術硬件設施的支持，學校方面應完善對校園信息化教學環境的建設，保證信息化教學的順利開展[2]。

（二）利用互聯網平臺豐富小學語文教學內容

在信息化教學模式的探索實施過程中，教師應充分利用信息技術的優勢，將互聯網平臺資源有效轉化為語文教學內容。運用多媒體教學技術輔助語文課堂，結合當前年齡段學生的性格特點，挖掘網絡生動有趣的教學資源，從而使信息化化教學內容更加符合現在語文教學要求，從而有效提高學生課堂專注力和參與度，提升信息化教學模式實效性。例如，在三年級語文章節《美麗的小興安嶺》教學中，教師在課堂正式開始前通過多媒體視頻播放小興安嶺的景色，使學生直觀感受小興安嶺的魅力與壯闊，同時拓展我國對大小興安嶺的環境保護政策和舉措，促使學生豐富學習視野，同時培養學生正確的價值觀。

（三）創新信息化教學方法和形式，構建網絡教學平臺

隨著信息技術在教育領域的不斷實驗和應用，信息化教學模式不斷創新拓展，如微課教學、網絡平臺在線課程、多媒體教學等教教學形式不斷豐富，而2020的新冠疫情進一步推動了信息化教學模式的發展，網絡學習平臺層出不窮。因此，小學語文信息化教學模式必須不斷創新教學方法和形式，結合學生學習特征制定科學合理的信息化教學策略，通過構建信息化網絡教學平臺，加強師生之間、教師之間、教師與家長之間的溝通交流，提高家校共育的教學實效性。

結束語：

綜上所述，在信息時代背景下，將現代化信息技術與教學模式的緊密結合，是教學領域創新發展的必然趨勢。因此，小學語文教師應更新信息化教學理念，充分利用網絡資源豐富語文教學內容，通過構建網絡信息教學平臺，提高信息化教學模式的實效性。

參考文獻：

[1]趙靜.小學語文運用信息化教學的途徑[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（14）：256-256.

[2]陳瑾，陳煒.信息化環境下小學語文課堂教學新模式的探討[J].啟迪，2019，000（005）：69-70.

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