牛金艷 呂晨麗
摘要:加強在幼兒園教學中滲透心理健康教育,培養幼兒正確的、健康的思想觀念,規范幼兒的行為習慣,讓幼兒在課堂中養成良好的生活以及學習習慣,進而開發幼兒的心智,促進幼兒的健康成長。然而當下幼兒的教學中卻缺少對心理健康教育的關注,并沒有在主題活動以及教學活動中滲透心理健康教育,從而影響了幼兒的成長以及發育。因此,本文將簡單地分析心理健康教育對幼兒成長的影響,加強心理健康教育在幼兒教學中的滲透,合理改進教學方式,引導幼兒學習心理健康知識,以此來提高幼兒的心理素養以及文化修養,讓幼兒能夠控制自己的行為以及情緒,促進幼兒的健康成長。
關鍵詞:心理健康教育;幼兒教學;滲透策略
中圖分類號:A ?文獻標識碼:A ?文章編號:(2021)-10-364
前言
圍繞幼兒在成長過程中面臨的困難和問題,關注幼兒在學習以及工作中的煩惱,加強心理健康基本知識的普及,讓幼兒了解和掌握心理健康保健常識和簡單的心理調節方法,引導幼兒掌握和學習人際關系,適應社會生活等方面的常識,以達到讓幼兒擁有豐富的心靈、健全的人格,促進幼兒快樂健康地成長。對此,老師應從主題活動、一日生活等教學活動深入心理健康教育的滲透,規范幼兒的行為習慣,讓幼兒在校園內更好地學習以及生活。
幼兒心理健康教育的現狀
實際上,目前的幼兒教育課堂中,老師缺少對心理健康教育的滲透,主要原因在于大部分幼兒老師都是幼教專業畢業,缺少對心理知識的學習,并不知道在教學中如何結合幼兒的實際情況開展教學,從而不利于幼兒心理健康教育的開展。同時,老師在開展心理健康教育注重知識的灌輸,并沒有結合相應的主題活動來開展教學,從而影響了幼兒的成長以及發育。
滲透心理健康教育對幼兒的影響
滲透心理健康教育,在幼兒教育活動中,讓幼兒在教學活動中學習以及關注心理健康知識,普及心理健康知識,能在一定豐富幼兒的教學活動,促進幼兒的成長以及進步。同時,滲透心理健康教育,讓老師加強對心理健康知識的學習,以此來提高老師的專業能力,讓老師能夠根據幼兒的實際情況來開展教育活動,促使幼兒在課堂中進行學習。不僅如此,讓幼兒擁有正確的思想,對幼兒人生觀、價值觀、社會觀有重要的意義,讓幼兒在日常的學習生活中擁有一個積極樂觀的健康心理,促使幼兒在學習以及生活中能夠主動解決自己的問題。并且,老師在滲透心理健康教育時,加強幼兒情況的關注,促使幼兒和老師主動交流,讓幼兒在課堂中學到知識文化,以此來促進幼兒的健康成長。能讓幼兒在以后的學習中遇到困難不會自暴自棄,反而是迎難直上,全面思考,解決問題。除此以外,健康的心理有助于幼兒進行交友和學習,能讓幼兒變得自信、樂觀、開朗,能讓幼兒在課堂學習中交到更多的朋友,進而培養了幼兒的交際能能力,為幼兒以后的生活和學習打下了基礎。
心理健康教育在幼兒園教學中的滲透策略
1.開展心理健康教育和主題活動的教學
在幼兒教育活動滲透心理健康教育,老師應加強對心理健康知識的學習,讓老師認識心理健康知識對幼兒的影響,并積極在教學活動融入心理健康知識。同時,幼兒園還應引導老師來開展對心理健康教育和主題活動的融合,并組織老師進行交流、探究心理健康教育開展的方式,以此來促使老師用最適合幼兒的方式來開展心理健康教育,讓幼兒學習心理健康知識。
2.改進教學方式,注重幼兒的體驗
老師應在教學活動正確地引導幼兒來學習以及理解心理健康知識,促使幼兒取得思想的進步。因此,老師可以在實際教學中加強對幼兒的指導,如正確和同學交流的方式、加強愛國教育、德育教學等等,讓幼兒在課堂中學習積極、健康的知識,以此來提高幼兒的心理素質,讓幼兒在教育活動中健康地成長。
3.結合游戲活動來進行教學
結合游戲活動來滲透心理健康教育,讓幼兒在課堂中學習心理健康知識,促使學生在運用心理健康知識來提高幼兒的心理素質,促進幼兒的健康成長。同時,老師還可以在教學活動中培養幼兒積極的情緒,讓幼兒在課堂中學習調節自己情緒的方法,以此來引導幼兒在教育活動中進行游戲以及活動,如幼兒在課堂中學習舞蹈,部分幼兒在課堂中無法掌握一些跳舞的方法以及技巧,老師應耐心講解,并積極鼓勵幼兒,讓幼兒直面困難,以此來達到心理健康教育的目的。同時,老師還可以結合多媒體信息技術來進行教學,讓幼兒通過對知識分析來明白道理,例如老師可以把“曾子殺豬”的視頻素材放給幼兒看,讓幼兒明白講信用是多么重要,不要因為別人年齡小就欺騙別人,這樣就很容易喪失了別人對自己的信任,以此來教育幼兒養成良好的,進而促進幼兒心理健康的成長和發展,讓幼兒學會做一個正直的人。
總結
加強心理健康教育的滲透,讓老師在教學中關注幼兒的心理健康,對此,幼兒園應開展對心理健康教育的課堂研究,加強幼兒教學的改革以及創新,促使幼兒在課堂中學習心理健康知識,以此來促進幼兒的成長以及發育,讓幼兒在日常的生活以及學習中管理好自我,促進幼兒的發展。
參考文獻
[1]劉唱. 心理健康教育在幼兒園教學中的滲透分析[J]. 當代家庭教育. 2020
[2]張永霞. 幼兒心理健康教育的滲透途徑及策略——以幼兒園教學活動為例[J]. 赤子. 2019.
[3]張伶. 幼兒園語言教育活動中心理健康教育的滲透[J]. 陰山學刊. 2007
河南省商丘市實驗幼兒園