初中語文名著閱讀教學指導方法探討

杜漢清

摘要：伴隨新課改逐漸深入，教學改革整體要求數量有了明顯增加，初中階段的語文教學變得越發完善，給予閱讀教學高度重視，著重培養初中生的閱讀素養以及閱讀能力。基于此，本文旨在對初中時期語文學科名著閱讀方面教學具體指導方法展開探究，希望能為實際教學提供些許參考。

關鍵詞：初中語文;名著閱讀;指導方法

前言：

自古以來，名著都具有強大影響力。如今，為有效培養初中生文化素質，語文教材當中增添了名著閱讀這個部分。但就實際情況來看，盡管通過名著閱讀可以提高初中生的道德情操與文學素養，并且具有很多優勢，然而依然需要語文教師給予初中生一定指導，這樣才可確保初中生對于名著內容加以正確理解，培養初中生良好、科學的閱讀習慣，提升其閱讀能力。為此，對初中時期語文學科名著閱讀方面教學具體指導方法展開探究有著重要意義。

一、創設相應的閱讀情境，激發初中生的閱讀動力

（一）結合實際教學內容合理進行教學拓展

教學期間，語文教師需把名著內容和教學內容加以有機結合，通過課內知識引導課外知識，激發初中生閱讀興趣，提升其閱讀動力。所以，課堂之上，語文教師需對知識進行有效拓展，促使初中生對于課文內容加以深入了解，嘗試接觸作者撰寫的其他作品，了解作者的創作背景，激發初中生好奇心以及求知欲望。比如，開展《駱駝祥子》教學期間，語文教師可以對老舍先生創作的其他作品進行介紹，如《茶館》與《四世同堂》等，促使初中生深入老舍先生。而且，語文教師還可提出相應問題，如大家覺得老舍先生是怎樣的一個人？這樣一來，初中生可以認識到自己對老舍先生并不了解，促使其對老舍先生創作的其他作品展開閱讀，通過作品對老舍先生加以深入了解，有效激發初中生閱讀興趣。

（二）通過影視作品調動初中生閱讀欲望

如今，網絡已經廣泛運用到了各行各業當中，在初中階段的語文教學當中對網絡技術加以運用，能夠讓課堂教學變得更加生動，更加精彩，便于初中生對所學知識進行理解以及掌握。開展名著閱讀方面教學期間，語文教師可通過播放一些影視作品這種形式來呈現相應的名著內容，借此增強閱讀過程具有的趣味性，有效調動初中生閱讀欲望。比如，《水滸傳》、《紅樓夢》以及《西游記》這些名著已經排成了影視作品，還有不少專家對于這些名著加以解讀，初中生通過觀看相應的影視作品，可以對名著內容加以了解。但語文教師需注意，初中生心理以及生理并不完善，如果教師對名著內容進行生硬講解，無法提升初中生的學習興趣。因此，語文教師需合理選擇相應的教學方法以及教學手段，有效調動初中生閱讀欲望，引導其在很多概念融入到閱讀當中，培養其閱讀能力[1]。此外，教師還可讓初中生針對名著當中的某個片段編排短劇，在課堂之上進行表演，這樣可以充分調動初中生的閱讀欲望。

二、提高初中生閱讀能力

（一）積極引導初中生進行略讀與精讀

教學期間，語文教師需引導初中生對精讀與略讀方法加以掌握。實際教學期間，課堂時間非常有限，致使初中生無法對閱讀內容加以深入了解，為此，需要初中生不斷增強自身閱讀能力，掌握略讀以及精讀方法。在這之中，精讀針對的多是質量較高的名著，要細致閱讀核心內容與重要環節[2]。閱讀以后，需對中心思想與重要內容加以有效掌握。具備精讀能力以后，語文教師可引導細細品味其中包含的語言文字，揣摩作者的構思，了解名著的藝術特征。略讀就是快速瀏覽名著當中非重點的內容，在瀏覽期間隨機獲取相應信息，對大體意思進行了解。當前，多數初中生無法對國外名著提起閱讀興趣，這是因為國外名著普遍包含大量的環境描寫與心理描寫的內容，這些內容相對來說比較枯燥。因此，針對這些內容，語文教師可以引導初中生借助略讀方式展開閱讀，不僅可以節省閱讀時間，同時還能激發初中生閱讀興趣。

（二）指導初中生進行課外閱讀

語文教師不僅要讓初中生對閱讀方式以及讀書筆記加以完善，同時還需指導初中生進行課外閱讀。由于課上時間非常有限，如果教師只是利用課上時間組織初中生進行閱讀，初中生無法深刻體會閱讀意義。因此，語文教師需引導初中生利用課下時間進行名著閱讀，增加初中生閱讀量，有效提升其閱讀水平。初中生進行課外閱讀期間，語文教師需充分尊重初中生具有的個體差異，做到因材施教，促使初中生構建獨立的閱讀模式。而且，教師還需引導初中生及時記錄自身想法，提高其思維能力以及寫作能力，促使其對名著內容進行深入了解[3]。

結論：

綜上可知，在語文教學當中組織初中生進行名著閱讀，既是對初中生提出的一種挑戰，同時也是對教師的一種考驗。初中生進行名著閱讀期間，語文教師需給予其相應指導，創設相應的閱讀情境，激發初中生的閱讀動力，同時提高初中生閱讀能力，這樣才可有效提高初中生的綜合素養與綜合能力。

參考文獻：

[1]潘鋒云.做好經典閱讀中的領路人——淺談初中語文名著閱讀教學方法[J].讀寫算，2020（14）：202+204.

[2]劉明瑩.“導”“讀”同步，拓展閱讀——部編本初中語文名著閱讀教學方法談[J].科普童話，2020（01）：8.

[3]何舉蘭.初中語文名著整本書閱讀指導方法的研究與探索[J].當代家庭教育，2019（36）：102.

河南省鶴壁市第七中學 河南 鶴壁 458000