快樂排球理念下的小學體育排球教學方法探究

管二林

排球是一項極受小學生歡迎的團體運動項目，對于小學生的身體素質發展能夠起到有效的作用。排球運動本身就是來源于游戲，因此其趣味性也相對較強，非常適合小學生的學習和鍛煉。但是，限于小學生本身的生理、心理等方面的情況，以及團隊意識不足、自控意識較差等方面的原因，排球運動的教學效果未達預期。此外，部分教師在排球教學之時過于古板，難以激發小學生的排球學習和訓練的興趣。在此背景下，本文嘗試將快樂排球理念引入到小學體育排球教學當中，希望能夠借此促進小學體育排球教學效果的提升。

1 快樂排球理念在小學體育排球教學中的應用意義

快樂排球理念的應用能夠讓小學生更好的在排球學習和訓練的過程中感受到快樂，從而達到寓教于樂的目的。快樂排球理念指導下，教師在排球教學的過程中引入了很多游戲和其它小學生感興趣的元素，這樣不僅能夠充分調動小學生的排球學習積極性，而且還能激發其排球運動的熱情，讓其在輕松快樂的氛圍中進行排球知識和技能的學習。快樂排球理念下，教師更加關注小學生的內在學習需求，真正做到了“以生為本”的教學，體育教師不再是單純的教師，而是成為小學生的朋友、玩伴，這就使得教師能夠以情感交流作為一個非常有效的切入點，在此基礎上培養小學生的團隊協作、自主學習等方面的能力，為小學生的綜合發展和排球教學效果的提升打好基礎。

2 快樂排球理念下的小學體育排球教學方法

2.1 營造輕松愉快的教學氛圍

快樂排球理念下，傳統的排球教學方式不再適用，教師在統籌安排排球教學和訓練活動的過程中，應當將運動、快樂、學習這幾個關鍵詞作為基本原則，充分調動小學生的積極主動性，利用排球游戲、小組合作等方式來增強排球教學中的互動，以此營造輕松愉悅的排球教學氛圍，為快樂排球的實現打好基礎條件。教師在課前制定排球教學和訓練計劃時，就應當以小學生為中心，參照其喜好、個性特點等，設計各種趣味性的教學方法，以此來開展排球教學活動。此外，在排球課開始的準備活動環節，教師可以選擇一些與小學生生理發展情況相適應的排球游戲，在幫助其做好身體準備的同時，也能激發其排球學習和訓練的興趣，營造出輕松愉快的課堂教學氛圍，為排球教學活動的順利開展打好基礎。這一環節的排球游戲最好是密度大、強度小，這樣能夠喚醒小學生的身體機能，獲得良好的熱身準備效果。

2.2 趣味性的排球技能教學方法

排球教學中最為重要的內容就是各種排球技能的教學，無論是何種教學方法，其最終目的都是讓小學生能夠掌握相應的排球技能，這樣不僅能夠讓小學生獲得排球學習的成就感，而且還能讓其對排球學習和訓練活動充滿熱情，從而獲得令人滿意的排球教學和訓練效果。排球技能主要包括墊球、傳球、發球等，教師應當根據每種技能的特點，選擇多樣化、趣味性的教學方式，讓小學生在快樂的學習過程中達成預期的學習成效。

2.2.1 墊球技能教學

墊球可以說是排球運動的一項基本技能，在軟式排球運動的過程中，墊球技能如果掌握不到位，那么小學生就難以控制排球。墊球時小學生要盡量伸直雙臂，這樣可以形成較為平緊的墊擊平面，墊球效果會更好。此外，擊球之時則是要控制好身體的協調性，以及排球的高度、弧度，這樣才能保證墊球的穩定性。在墊球教學時，教師可以引入誘導式教學法，這樣既能激發小學生的學習興趣，又能獲得良好的墊球教學效果。教師先讓小學生觀看一些排球比賽的精彩視頻片段，激發起其對排球運動的興趣后，再過視頻教學的方式，讓小學生對墊球時的具體動作有一個初步的了解，然后再進行示范教學，之后讓小學生進行墊球比賽，勝者有獎，這樣可激發小學生的墊球興趣，讓其在快樂的氛圍中完成墊球學習和訓練活動。

2.2.2 傳球技能教學

傳球同樣是排球運動中的一項重要技能，在進行完基礎的傳球技能教學之后，教師可以設計一些傳球游戲，讓小學生在快樂的游戲中完成傳球訓練活動。比如，設置一個接空中傳球比賽的游戲，大約五六個小學生一組，然后各組同學分別圍成一圈，使用雙手上擊的方式進行傳球擊球，哪一組的球落地就被淘汰，最后獲勝的一組可以獲得教師給的小獎勵，而最先淘汰的一組則是要表演一個小節目。這樣的游戲化教學方式充分體現了快樂排球的理念，教學效果也十分令人滿意。

2.3 在排球比賽中感受快樂

單純在排球課上開展排球教學和訓練活動，很難讓小學生鞏固所學的排球知識和技能，教學效果的提升也比較緩慢。教師可以在課余時間組織小學生參加一些趣味性的排球比賽，讓其在比賽當中感受到排球運動的快樂，進而讓其愛上排球運動，這樣也有助于排球教學效果的顯著提升。當然，教師也可以在排球課上組織一些小型比賽，比如二對二、三對三之類的排球比賽，通過這些小比賽來鞏固小學生的排球技能，并且激發小學生的排球學習和訓練的興趣。

綜上所述，快樂排球理念的應用對于小學體育排球教學效果的提升有益。教師可以通過營造輕松愉快的教學氛圍、趣味性的排球技能教學等方式來實施快樂排球教學，同時教師還可以讓小學生在排球比賽中感受快樂，這樣也有助于鞏固排球教學和訓練效果，促進小學生排球技能水平的提升。

（作者單位：巢湖市世紀新都小學）