淺析初中體育課堂安全教育問(wèn)題

柳永

摘要：體育是初中教育中的重要學(xué)科，學(xué)生對(duì)體育學(xué)科也是十分喜愛(ài)，通過(guò)體育活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升，還能夠增進(jìn)學(xué)生間的友情，但盡管體育課十分受學(xué)生歡迎，但因?yàn)轶w育活動(dòng)具有一定競(jìng)比性和運(yùn)動(dòng)性，如果稍加不注意就會(huì)導(dǎo)致意外安全情況的發(fā)生，這不僅對(duì)學(xué)生身體造成傷害，還會(huì)影響他們的體育熱情。因此在教學(xué)管理中，就需要積極采取有效的應(yīng)對(duì)策略，做好對(duì)體育安全問(wèn)題的有效規(guī)避，這也是初中體育發(fā)展中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中;體育課堂;安全教育;問(wèn)題分析

引言

通常情況下，體育學(xué)科的鍛煉活動(dòng)都是在室外進(jìn)行的，體育教學(xué)會(huì)涉及很多的體育項(xiàng)目，采用多種不同的體育器材，再加上體育學(xué)科本身是一門實(shí)踐性的學(xué)科，在很多活動(dòng)中，學(xué)生都會(huì)身體力行地來(lái)完成。某些體育活動(dòng)項(xiàng)目還會(huì)具有對(duì)抗性，一不注意就會(huì)發(fā)生意外傷害。學(xué)生在體育鍛煉或參加活動(dòng)中出現(xiàn)了意外傷害，不但會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)身體和心理方面的傷害，為學(xué)生帶來(lái)很大痛苦，還會(huì)為學(xué)校帶來(lái)不利的影響，同時(shí)還會(huì)增加體育教師的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生影響。針對(duì)這種情況，在實(shí)際體育鍛煉中，為了避免安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生、家庭以及學(xué)校帶來(lái)不必要的損失，體育教師要將安全問(wèn)題擺在體育教學(xué)的重要位置，重視加強(qiáng)學(xué)生的安全管理。

一、初中體育課堂安全問(wèn)題分析

（一）體育活動(dòng)安全意識(shí)低

通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入交流溝通以及行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，有很大一部分初中學(xué)生都沒(méi)有良好的活動(dòng)安全意識(shí)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)知、自我安全保護(hù)技能方面知曉率普遍較低。新課程體育教學(xué)要樹(shù)立安全第一的基本教學(xué)理念。教師在體育教學(xué)中首先貫徹與落實(shí)的就是安全問(wèn)題。在目前社會(huì)上許多學(xué)生是一個(gè)家庭的希望，學(xué)生的安全問(wèn)題必然要受到重視。首先要做的就是要提高安全意識(shí)，在保證課堂安全的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。例如，很多學(xué)生都不清楚一些運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等一些意外傷害后，也就不清楚該做出怎樣的處理，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此非常茫然，在實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中，更談不上采取科學(xué)有效的措施對(duì)安全問(wèn)題加強(qiáng)管理了。這也就說(shuō)明，當(dāng)前初中學(xué)生中運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)低是造成學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害非常重要的因素。

（二）部分體育教師缺乏責(zé)任感

在體育教學(xué)中，大多數(shù)的教學(xué)形式是比較靈活而自由的，這既是學(xué)生喜歡體育課程的重要原因，也是體育課程區(qū)別于其他課程的最主要特征，但是體育課程的這一特征并不意味著體育教師不需要在課前進(jìn)行備課，部分教師因?yàn)樵诮虒W(xué)前沒(méi)有做好備課工作，因而也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致原本可以避免的安全問(wèn)題沒(méi)有有效規(guī)避。比如學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否平整，雨后、雪后的地面會(huì)比較滑，運(yùn)動(dòng)器材間的間隔是否合理，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生摩擦碰撞等等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)使教師在教學(xué)的過(guò)程中不能積極有效地應(yīng)對(duì)，這些問(wèn)題都會(huì)在實(shí)際的教學(xué)中成為威脅學(xué)生安全的因素。在這樣的情況下，學(xué)生受到傷害的幾率大大增加。還有一部分教師對(duì)于體育教學(xué)存在認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，沒(méi)有掌握體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)與目的，在教學(xué)中給予學(xué)生過(guò)分的“自由”，當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)制止，導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題頻發(fā)，這也是教師缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，體育課程的效果難以保證，其真正的效用也無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防措施

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育

在體育教育中，想要有效降低安全事故的出現(xiàn)，需要學(xué)生具有良好的安全意識(shí)，而通過(guò)對(duì)學(xué)生的安全教育能夠有效強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。面對(duì)很多學(xué)生安全意識(shí)的不足，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)隱藏的危險(xiǎn)性缺乏認(rèn)識(shí)，在體育課前很少采取熱身的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校和教師就需要重視對(duì)學(xué)生的安全教育，提高他們安全防范的意識(shí)。學(xué)校可以通過(guò)定期、不定期進(jìn)行安全教育的開(kāi)展，對(duì)體育安全進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中自覺(jué)做好自我防護(hù);學(xué)校還可以借助校園的廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等媒介加大安全宣傳的力度，向?qū)W生進(jìn)行自我安全的防范知識(shí)灌輸。而教師在體育教育中要做好對(duì)學(xué)生的自我防護(hù)指導(dǎo)，教師要告訴學(xué)生一些安全理論的知識(shí)，告訴學(xué)生完成劇烈運(yùn)動(dòng)不要立即吃食物，會(huì)增加其身體的消化器官負(fù)擔(dān)，吃完飯不能立刻進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)腸胃消化產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全運(yùn)動(dòng)知識(shí)了解;教師還要告訴學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中注意事項(xiàng)和安全防護(hù)技能，避免在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)身體的受傷;同時(shí)教師還要傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法，一旦出現(xiàn)意外損傷，學(xué)生能夠自我進(jìn)行防護(hù)處理，避免損傷出現(xiàn)惡化或者加重等情況。

（二）提高學(xué)校對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的重視程度

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，保證好學(xué)生的身體安全是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和前提，所以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的關(guān)注與重視至關(guān)重要。然而想要達(dá)成這一目標(biāo)，就需要教師能夠在日常的教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全培訓(xùn)的課程，通過(guò)講解注重運(yùn)動(dòng)安全的意義和目的，以及相關(guān)安全思想教育，再結(jié)合案例分析讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性。在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要向?qū)W生詳細(xì)地講解體育運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題，還要了解每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)，盡可能地降低危險(xiǎn)等級(jí)，只有教師注重運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題，才能夠有效地避免學(xué)生出現(xiàn)拉傷和扭傷的情況，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中注意掌握自我保護(hù)的技能和自我保護(hù)的姿勢(shì)。

（三）教師要規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，防止意外事故發(fā)生

教學(xué)前，提前去訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行考察和研究，可以防止意外事故發(fā)生，要做到每一個(gè)體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)的規(guī)劃，提前準(zhǔn)備可能發(fā)生的意外和解決方案。根據(jù)學(xué)生的年齡性格以及發(fā)展方向制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。當(dāng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采取更為靈活的方法，當(dāng)開(kāi)展難度較大體育訓(xùn)練時(shí)，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生分解動(dòng)作，以便讓學(xué)生對(duì)其擁有一個(gè)明確的了解。在正式進(jìn)行體育鍛煉之前應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，以免活動(dòng)過(guò)程中各個(gè)關(guān)節(jié)發(fā)生損傷，還要嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，使得學(xué)生能夠完全做好準(zhǔn)備。首次使用某些運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)常常會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生陌生感，一旦使用的方法不對(duì)，就會(huì)造成安全問(wèn)題，教師要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)學(xué)生展示器材的使用方法和分組進(jìn)行，讓學(xué)生相互之間保持一定的距離，針對(duì)操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生則需要對(duì)其加以指導(dǎo)，盡量避免因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而發(fā)生安全事故。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展體育訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生自身各個(gè)方面情況都有一定的了解，加強(qiáng)身體檢查工作，對(duì)于個(gè)別身體狀況不佳而難以高強(qiáng)度進(jìn)行體育訓(xùn)練的，需要時(shí)刻對(duì)其給予關(guān)注，如果存在不適現(xiàn)象，那么就需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，如此不僅能夠更好的進(jìn)行體育鍛煉，也能夠盡量避免發(fā)生安全事故。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題，一直是體育教學(xué)活動(dòng)中要重點(diǎn)管理的內(nèi)容。體育教師要有較強(qiáng)的責(zé)任感，重視加強(qiáng)體育課堂管理，重視抓好學(xué)生的安全意識(shí)教育，安全技能培訓(xùn)工作，并做好運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)地安全排查工作，從而保證初中體育教學(xué)在安全的環(huán)境下展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗霜.安全教育在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].讀寫算，2020（01）：42.

[2]黃必段.初中體育教學(xué)安全淺論[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：1.

[3]劉永，劉新見(jiàn).初中體育教學(xué)中的安全教育問(wèn)題及預(yù)防對(duì)策探析[J].新課程教學(xué)（電子版），2018（05）：72.

（澄江市第六中學(xué)?652599）