導學案與微課融合下的高中物理教學探討

鐘榮國

摘要：高中物理一直以來都是學生比較頭疼的一個科目，由于高中物理知識有著較強的邏輯思維性，在教學中也相對比較困難，這在一定程度上影響了學生的學習效率，不利于學生的物理成績與物理綜合能力的提升。隨著新課程改革的不斷推進，各種先進的教學模式開始被運用于高中物理的教學中，在導學案與微課融合下的高中物理教學，能夠調動起學生的學習積極性，引導學生開展自主探究學習，對切實提高高中物理的教學質量具有積極作用。為此，本文就簡單探析了導學案與微課融合下的高中物理教學模式，以期為廣大一線教師的教學提供一些參考借鑒。

關鍵詞：微課;導學案;高中物理;教學模式

導學案是教師集體備課，教師集體探討、研究，遵循新課程標準的教學理念，教師集體探討、研究，集體制定出的教學方案，主要作用就是，引導學生自主學習輔助課堂教學的教學方案;微課是遵循新課程標準的教學實踐要求，將多媒體作為主要信息載體，將教學目標中的重點和難點，以一個知識點的形式錄制成視頻短片，微課的特點是時間較短，具有比較強的針對性。微課作為一種新型的教育教學模式，近年來比較受廣大教師的關注，同時也提高了學生的學習興趣。

一、選取合適的題材才能夠促使微課合理運用導學案

微課的主要形式是用視頻來展現，這樣能夠很好的縮短教學時間，因為微課本身具有很強的針對性，對提高課堂教學效率能夠起到很好的幫助。……