芻議初中物理規律教學的認識

陳淑珍

摘要：初中物理教學里，規律教學有著很重要的作用，物理規律教學要聯系過去的與將來的知識，得出并建立物理規律的理論依據，掌握怎樣研究規律的手段，從而使學生理解相關的物理意義;認清所研究的物理規律與有關概念之間的關系;激發和安排學生掌握用物理規律、物理知識解決生活實際難題。在物理規律教學中，不但要讓學生學會掌握物理的規律，還要讓學生掌握物理科學的研究方法，提升觀察事物、動手作實驗的能力，同時提高獨立思維能力，可以運用物理規律來分析問題、解決問題。

關鍵詞：初中物理;規律教學;存在問題;策略

初中物理課程是反應人類在探索物質、相互運動、以及產生運動規律等過程中的成果。初中物理的學習，要求學生們掌握物理規律，也就是客觀事物在發生變化的過程中的本質聯系。學好物理規律不僅有助于學生提升科學思維，還能夠幫助學生嚴謹科學的態度，因此，初中物理教學中，規律教學具有十分重要的意義。

但我們通常會發現，在教學的過程中，教師對于初中物理規律的教學不夠重視，要求學生對規律進行背誦而非理解。學生對于得出規律的過程一知半解，對于規律記憶不夠深刻，不能在正確的場合運用規律，沒有達到規律教學的真正意義。因此，教師在進行物理規律的教學中，要避免教學中存在的問題，讓學生能夠深刻關于規律的印象。

1 規律教學過程中存在的問題