基于就業崗位需求的中職數控技術應用專業人才培養策略

蔡秋秋

摘要：為了增強我國數控技術水平，提升我國生產企業快速發展，相關學校要加強數控技術教育，為社會培養德智體美勞全面發展的人才，讓學生具備豐富的專業理論知識和操作技能。教師投入更多的精力，創新教學模式，運用多元化教學形式，為社會培養專業化強、綜合素質高的數控技術人才，促進數控技術應用專業可持續發展。

關鍵詞：崗位需求;中職數控技術;人才培養

一、數控應用技術專業技術人才需求發展現狀

對大型數控專業人才培養有較大需求的幾個行業分別集中在大型數控機床設備生產制造行業、各類機械制造設備行業。自“十一五”規劃以來，我國的機床制造行業已經進入黃金發展期，生產的機床數量和產品的質量都有了大幅度的提升，并且逐年穩步提高，當前我國的機床制造企業數量已經達到了幾千家之多，我國現在不僅僅是機床制造大國，而且是工業機床的主要消費大國。經過十多年的科學發展，各類中等職業院校已經成功培養了一大批能夠基本適用現代數控機床實際操作的專業技術人員、數控編程人員。隨著我國數控設備的實際使用壽命不斷增大，對數控電器設備生產裝調及養護維修操作人員的基本需求也正在不斷增大。

二、中職數控技術應用專業人才培養策略

（一）優先建立一個具有真實實習環境的“教、學、做”教學一體化企業實訓室

校企強強合作，構建校內實訓基地空間布局與基地工廠、車間一致，基地工廠即生產車間，車間基地即企業課堂;實訓教學設備與其他企業的實訓設備基本一致，學習管理過程與企業生產管理過程一致。實訓基地在教室管理上嚴格實施教室開放性管理原則，學生在訓練時間也可自由進入實訓基地教室進行課外訓練，真正做到學生自主獨立完成每個實訓室的任務。溫州市市屬中等職業學校可引進企業高技能人才給該專業學生集中授課，搭建中間實訓課堂，實現資源共享。

（二）加強校企戰略合作

中職學校為了加強數控技術教學，要和企業進行合作，針對企業工作性質和需求有針對性地培養學生。相關企業要求中職畢業生有專業的素質、崗位能力等，學校要根據企業要求建立培養策略。職業素質方面，學校加強學生專業能力和思想政治方面的教育，使學生有正確的認識，端正態度，腳踏實地進行學習和工作。崗位能力方面，學校要結合企業要求，對學生進行實踐培訓，其中包括主要設備的了解、操作流程的熟悉等環節。加強數控技術相關設備的維護和使用; 提高測量技術在教學中的比例，增強學生使用測量儀等設施的水平; 加強學生相關理論和操作技能的培訓，爭取為企業培養實踐能力強的技術人員。另外，學校將提升學生的安全生產和增強生產質量作為主要教學內容，學生不但要掌握數控操作流程，更要重視安全，為企業生產提供高質量產品。根據專業特征， 加強機械制圖教學，增強學生識圖能力， 為企業培養專業人才。

（三）促進人才培養發展目標的確立

根據調研溫州市機械加工制造類企業主要技術崗位人才需求發展狀況，結合本次調研工作中各崗位對職業道德素養水平要求提高情況，確立本專業人才培養目標：本專業主要面向數控機械加工制造業，培養人員掌握相關數控機床設備裝調、維修的基本技術理論知識和實際應用專業技術，具備數控機床制造設備專業操作、裝調、維護、管理綜合能力，可在數控機械制造設備企業直接進行技術生產、管理，可從事數控加工的工藝組織、編程實施的技術與管理工作，同時培養具有良好人文精神和較高職業道德素養的高級專業技術服務技能專業人才。

（四）促進學校、企業、學生三方和諧發展，改進校企合作模式

學生、學校、企業這三者是校企合作的關鍵環節，因而要促進這三者的平衡發展也是非常重要的，也只有這三者都能夠較好均衡地發展，校企合作才會真正地展現其獨特的優勢。從本質上來說，校企合作對學生、校方企業都有促進作用，但是因為較多其他因素的干擾，實際上的合作并沒有達到預期的效果，甚至說事倍而功半。因而也只有處理好這三方的關系，才能促進合作效率的提高。作為學校一方，需要做好自己連接紐帶的工作，合理地解決學生與企業之間的問題，不僅要滿足企業的需要，還要讓學生得到應有的教育。既讓學生得到該有的鍛煉與培訓，也讓企業得到自身的利益最大化，實現三方的“共贏”局面。同樣企業也需要展現出自己的“誠意”，盡力輔助學校提供給學生最好的實踐鍛煉，給予學校一定的基礎資源援助。只有在這樣的情況下，雙方才能更好地去合作，企業能得到自己想要的人才，學校也能培育優秀的學子，而學生也能找到讓自己實現人生意義和價值的途徑。除此之外，學生也應該端正自己的學習態度，認真并且誠懇地向教師、技術人員們學習實踐技術和方法，戒驕戒躁。最重要的是學校也要在培養學生能力的同時注重培養學生正確的職業觀以及責任心，讓學生對自己的職業更加負責。只有擁有較好的職業觀、能力出眾的人才，才是真正能造福社會、幫助企業發展的優秀人才。

（五）通過學生進入工廠開展相應的教學活動，提升學生的實踐技能

數控技術應用專業在進行專業建設化的過程中，需要不斷地與企業合作，課堂的培養需要在教學和實訓場地中均勻進行，對于本專業的學生，需要和多家數控機床企業聯合辦學，這些數控加工制造企業會為本專業的學生創造實習的環境，學生在即將畢業時到公司實習，這樣學生的學習和生活會封閉在公司內進行，同時，企業也為學生提供了良好的住宿條件和安全保障，進行安全的、嚴格的企業管理，這樣學生既能得到相應的專業知識，又能得到職工崗位的專業培訓，這種企業辦學的管理模式，不僅可以有效地提高學生的專業技能和相關素養，也縮短了學生的崗前培訓和實習時間，為中小企業提供了優秀的專業技能管理人才。

結束語

綜上述，中等職業學校現代制造專業應積極響應機械類企業對各類人才的迫切需求，與企業人員進行各種深度交流合作，共同努力前行。

參考文獻

[1]探究數控技術應用專業人才培養模式[J].堯海祥.科技經濟導刊. 2020（01）

[2]關于就業崗位需求的中職數控技術應用專業人才培養策略[J].王桂明.新課程研究（中旬刊）. 2020（11）

溫州市職業中等專業學校