如何在高中音樂教育中培養學生的學習興趣

盧慶春

摘要：在興趣的驅動下，學生會以比較主動的姿態進行知識的學習，也會形成較好的知識學習習慣，更好地感受知識，使得教師的教學變得更為順利。因此，高中音樂教師在展開知識教育的時候，應當對學生的學習興趣進行充分地激發，以使得學生能夠積極且主動地學習知識，讓學生獲得較好的發展。基于此，本文將對在高中音樂教育中培養學生的學習興趣的方式進行認真分析和研究，以供參考。

關鍵詞：高中音樂;學習興趣;教學策略

高中音樂教師在展開教育的時候，不僅需要關注對學生的基礎知識教育，還需要對學生的素養的培育，著重關注學生的興趣點，對學生展開趣味化的教育，以使得學生能夠在興趣的驅動下，更好地感受知識，從而讓學生能夠取得較好的知識學習效果。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對在高中音樂教育中培養學生學習興趣的方式進行認真分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

一、有效設計問題

高中音樂教師在進行知識教育的時候，應當著重關注問題的提問，使得學生能夠叜問題的驅動下，對音樂知識產生好奇心，以促使學生積極且主動地學習音樂知識，從而讓學生獲得較好的發展。

如，在講授《王大娘釘缸》這首音樂的時候，筆者為了激發學生的學習興趣，便會將問題教學法應用起來。在課堂上，筆者會借助信息技術向學生展示這首音樂，使得學生能夠認真聆聽。接著，筆者便會向學生提問問題，這首音樂具備怎樣的情緒？歌詞具備怎樣的特征？節拍、旋律等方面具備怎樣的特點？等。在這些問題的引導下，學生會主動思考，回味自己剛剛聽的音樂，說出自己的想法。筆者則會就學生所說的想法進行評價，肯定學生所說內容中的好的部位，并否定其中錯誤的部分。這樣的教育形式，使得學生對這首音樂有了進一步的好奇心，學生會產生深入了解這首音樂的欲望。為此，筆者便會逐漸地展開對這首音樂的教育，學生也能夠在筆者的教學引導下，進入到較好的知識學習狀態中，認真學習和了解這首音樂，使得筆者的教育變得十分的順利。

總之，高中音樂教師有必要了解問題對學生的影響，盡量為學生設計良好的問題，以使得學生更好地探討知識，讓學生地知識學習效果獲得增強。

二、開展趣味活動

在展開知識教育的時候，高中音樂教師還應該開展趣味性十足的活動，使得學生能夠在活動中的驅動下，逐漸地建立起良好的音樂意識，逐漸地增強自身的音樂素養。

如，為了使得學生喜歡音樂，讓學生更好地展開音樂訓練，提升學生的歌唱能力，在展開知識教育的時候，筆者還會展開名為“我是歌手”的音樂競賽。在競賽中，筆者會要求學生準備出一首拿手的歌，進行演唱，并使得自己和學生成為評委，對同學所唱的歌曲進行評分。最后，筆者會統計每名學生的得分數，給與得分較高的學生一定的獎勵。這樣，學生便具備參與這首音樂競賽的激情，能夠以比較積極且主動的姿態參與到這種活動中，并會在活動開始前，展開音樂訓練。這樣，在不知不覺中，學生的歌唱素養能夠獲得一定的發展和提升，且學生能夠逐漸地產生知識學習興趣，更好地展開音樂訓練，發展自身的音樂能力，使得教師更好地達到教育的目的。

總之，高中音樂教師有必要開展活動，盡量使得學生能夠變得更為生動、有趣，以促使學生能夠在活動中更好地探討知識，讓學生的音樂學習興趣獲得一定的激發。

三、建立良好關系

在展開教育的時候，高中音樂教師還應該盡量建立良好的關系，以使得學生能夠在較好的關系引導下，將教師當成朋友，認真聽教師對知識的講解，逐漸地產生音樂學習興趣，使得教師能夠更好地展開對學生的教育，促進學生的發展。

在展開知識教育的時候，筆者發現自身與學生的關系，會在一定程度上影響學生的學習態度和學習興趣。為此，在展開對學生的教育的時候，筆者會著重關注良好的關系的構建。如，在課堂上展開對學生的教育的時候，筆者會在課堂伊始環節，與學生進行溝通和交流，從而使得學生能夠在筆者的教學引導下，逐漸地進入到較好的知識學習狀態中，更好地展開知識的學習，使得筆者能夠更好地達到教育的目的。如，平時的時候，筆者會積極與學生進行溝通和交流，會充分地關心學生、了解學生，并會盡量傾聽學生所說的話，使得學生能夠將筆者當成朋友，向筆者訴說自己的問題，筆者則會依據學生的問題，逐漸地展開對學生的教育，以使得學生有效解決自身所遇到的問題。這樣，學生便會與筆者的關系變得更為密切，能夠認真聽筆者對知識的講解，更好地進入到知識學習狀態中，做好知識的學習，使得筆者的教育變得十分的順利，學生也能夠更好地學習音樂知識，增強自身的音樂學習興趣。

綜上，高中音樂教師有必要關注學生的發展需求，從有效設計問題、開展趣味活動和建立良好關系這三個方面展開對學生的教育，以使得學生能夠找尋到知識學習興趣，讓學生以比較積極且主動的姿態學習和了解知識，讓學生獲得較好的發展。

參考文獻：

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