幼兒園戶外自主游戲存在的問題及優化策略分析

唐彩利

摘要：戶外自主游戲有助于培養幼兒參與體育活動的興趣與習慣，提升幼兒對環境的適應能力，促使幼兒身心健康發展，促使其走、跑、跳、平衡等基本動作協調發展。其作為幼兒園游戲中的一種重要游戲類型，不僅為幼兒提供了外出的機會，還采取了幼兒喜歡的形式，將體育運動與游戲相結合，將體力鍛煉與娛樂相結合。但目前在戶外自主游戲的實際應用中尚存在一些問題，難以充分發揮整體功能。基于此，本文針對幼兒園戶外自主游戲存在的問題及優化策略進行分析。

關鍵詞：幼兒園;戶外自主游戲;優化策略

戶外自主游戲是指通過對室外的環境進行規劃與設置，劃分出一定的游戲區域，在此區域開發自然環境與科學布置，讓不同年齡、不同性格的幼兒自由組合的一種游戲形式。在此游戲活動中，幼兒的自主選擇性較為明顯，其可以不分班級與年齡地選擇活動類型與活動伙伴，能夠實現與同齡人的自主活動與自主交流，并能夠具有創造性地開展活動。在進行該類型游戲時，要將幼兒園的自然景觀與物態進行科學規劃，對幼兒游戲長期進行系統構建，將多種元素有機結合起來，以充分發揮整體功能與局部功能。

一、幼兒園戶外自主游戲存在的問題

（一）缺少對游戲價值的正確認識

戶外自主游戲是幼兒接觸外界與其他伙伴的重要途徑，其豐富的項目可以讓幼兒快速融入到集體活動中，多變的游戲形式可以鍛煉幼兒的想象力與運動協調性。但在實際應用中，幼兒難以在活動中真正感受到該游戲的價值所在，有些教師認為該游戲只是單純的戶外活動，要么過多干預幼兒的游戲進程，要么對幼兒的游戲目的與開展形式處于放手狀態，無論是哪種形式，都會在一定程度上影響幼兒的能力發展，難以充分體現該游戲價值。

（二）幼兒參與積極性不足

幼兒本身對外界事物有著天然的探究心理，且往往通過這種探究心理去認識世界，此過程主要體現在各種自主游戲中。因此，在幼兒進行自主類型游戲時，教師可以結合其探究心理狀態與發展情況合理引導幼兒，為其創設良好游戲環境，設置鍛煉身心的游戲設備，以此促進幼兒發展。但目前隨著幼兒園多種教學活動的不斷細化，很多幼兒游戲的時間與活動方式都較為嚴格，幼兒感興趣的點與教師設置的出發點容易出現偏差，導致幼兒參與積極性下降，導致難以充分發揮游戲價值，影響其自主性與發展。

（三）戶外游戲場地布置現狀

場地布置是實施游戲的重要基礎，目前幼兒園在場地方面主要分為三種類型：一是場地建設不足，有些幼兒園由于歷史原因在建設方面較為不足，出現場地面積少、硬件規劃滯后等問題，甚至有些幼兒園在游戲中經常出現一種游戲設施多名幼兒排隊等待的現象。二是場地建設合格，多數新建或改建的幼兒園在場地面積與功能規劃方面較為科學，對不同功能區域的劃分與整體的規劃較為明確，能夠滿足幼兒戶外活動的需求。三是建設充足，有些幼兒園的經濟基礎較好，無論是活動場地面積，還是場地硬件配套都十分充足，為幼兒的戶外活動提供了較為豐富的基礎。

二、幼兒園戶外自主游戲的優化策略

（一）科學規劃活動環境

不同的場地帶給幼兒的作用也是不同的，無論是哪種類型的場地，都要科學規劃活動環境，為幼兒創設出功能齊全、項目豐富的活動環境，因此幼兒園要結合園內情況，創建出符合本園特色的環境。從活動區域的開發入手，每個幼兒園的場地建設情況不同，教師要結合本園情況，分析出本園適宜游戲的特點，如塑膠場地適合幼兒跑跳類游戲，小尺度空間場地適宜幼兒益智類游戲，地磚場地適合進行工具類游戲等，對各個區域的功能進行合理劃分，充分體現各個場地的功能與特點，建立起一個個功能明確的活動區域。

例如，結合我園的場地實際情況，在樹的旁邊設置了攀爬架，可以讓幼兒接觸自然樹木的同時，還有利于攀爬玩耍。攀爬架與樹之間的區域就成了幼兒們的游戲場地，幼兒們利用攀爬架、屋頂鐵桿與樹之間的路徑設置的秘密通道游戲，有幾名幼兒都用自己的方式順利通過了秘密通道，只剩下最后一名幼兒小杰（化名）因為害怕不敢前進，前幾名小伙伴在終點不斷鼓勵小杰，為了激勵小杰前進，幾名小伙伴將斜放在旁邊的梯子搬走，小杰只能不斷調整自己的動作與位置，確保自己安全情況下順利通過秘密通道，在落地時小杰嘴角也露出了一絲微笑。在這次游戲中我發現孩子們的創新意識很強，他們將攀爬架與樹之間的距離當做他們的“秘密通道”。整個游戲過程孩子們的心情是愉悅的，他們喜歡戶外體育活動，能跟朋友們玩到一起，能很快地適應新環境。從他們攀爬的動作，可以看出他們的大肌肉動作有較高的發展水平，能做到身體平穩、動作協調。在第一次游戲中小杰通過“秘密通道”過程中，由于害怕不敢再往前挪，在小伙伴們的鼓勵下最終還是硬著頭皮往前挪到了樹上。可以看出在同伴的鼓勵下幼兒勇于挑戰自己。在率先跳下樹的小伙伴合力將斜放在樹上的梯子拿走后。小杰只能通過不停地觀察地面和調整自己的位置確保安全通過“秘密通道”。說明小杰在面對更大的挑戰時，能堅持困難、克服心中的恐懼感，同時也具有較強的團隊意識，和伙伴們一起順利通過“秘密通道”。

（二）豐富各區域功能

目前幼兒園多數戶外游戲的場地特點是開闊，幼兒園的場地有限，要最大限度發揮各場地的功能，如活動區域附近可設置器材室，放置可移動的運動器材，以便根據幼兒游戲類型可搬運部分器材。接著要擴展運動范圍，雖然幼兒園場地面積有限，但可以充分利用幼兒園所在社區的活動優勢，利用社區公用場地，如社區公園或體育廣場等，與社區共同建設一定的活動場地，如活動小廣場等，這些都是幼兒園可利用的外界資源。除此之外，園內的很多角落也可以成為充分開發的對象，如園內走廊、墻角等，這些區域是很多教師容易忽視的活動范圍，在此范圍設置一定的游戲設置，充分利用好每一個空間。

（三）游戲過程適當干預

自主游戲注重給予幼兒高度的自主性，但并非完全放任不管，教師要在整個游戲中起到幫助與引導作用，激發幼兒的參與積極性。首先教師要觀察幼兒在活動中的參與程度，分析其游戲興趣特點與發展水平特點，以此對參與積極性不足的幼兒進行一對一互動，引導其參與到集體活動中。其次要借助暗示形式幫助幼兒更好開展游戲，如有些幼兒的膽子較小，在進行滑梯、攀爬游戲時出現膽怯或退縮情況，此時教師可以給予其鼓勵的眼神或話語，提升其信心。再如部分幼兒在參與集體游戲時不遵守規則或出現沖突解決不了時，此時教師可以在了解事情真相前提下，以溫和的語言化解幼兒之間的矛盾，幫助其更好地開展游戲。最后要對游戲行為進行記錄，記錄游戲活動中出現的問題或亮點之處，以便于進行觀察分析。

三、結語

綜上所述，自主戶外游戲是幼兒成長過程中接觸外界的重要途徑之一，對釋放幼兒天性、促進其適應集體具有重要價值。幼兒園開展此游戲的主要目的是培養幼兒良好性格，提升其自主能力。因此，在實施游戲過程中，教師要充分認識到游戲的開展價值，結合幼兒的興趣特點與本園實際情況科學規劃場地，適當暗示幼兒，以便幼兒更好融入到集體游戲，幫助其樹立自信心，促進其全面發展。

參考文獻：

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