黨史學習教育對提升大學生思想政治教育實效性分析

劉珍

摘要：開展黨史學習教育，就要抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。面向高校大學生開展黨史學習教育，既是應對國內外復雜形勢的外在要求，也是落實高校立德樹人根本任務的內在必然。

關鍵詞：黨史學習教育;大學生;價值觀

一、大學生開展黨史學習教育的背景

2021年2月，黨史學習教育動員大會召開，會議指出根據時代發展要求與中國發展實際開展黨史學習的必要性。黨史學習教育是大學生理想信念教育的重要組成部分。中國共產黨在革命、建設和改革的各個時期始終高度重視理想信念教育，將其作為思想政治教育的核心任務與內容。新時代要繼續加強大學生理想信念教育，黨史學習教育正當其時。

當前國際國內輿論形勢復雜，意識形態領域的斗爭與對立仍然存在，青年大學生的思想陣地有待進一步鞏固和加強。同時，高校思想政治教育工作者要堅持對培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本性問題常抓不懈，因此開展黨史學習教育是一項意義重大的工作，這是開展黨史學習教育的外在要求。

新時代大學生多為“00后”，他們是在改革開放取得的偉大碩果中成長起來的一代人，物質環境良好，對復雜形勢與復雜斗爭認識不夠，一部分大學生對我國的理論制度與道路選擇沒有清晰的認識，甚至出現了一些不尊重歷史、以扭曲的價值觀歷史觀來散布黨和國家錯誤言論的現象。

二、當前大學生理想信念教育現狀分析

（一）理想信念淡化，價值追求趨向于功利化

新時代大學生多為“00后”，從小生活環境較好，物質生活相對豐富，享樂方式多樣化，“喪”文化與“躺平”態度一度成為他們追捧的流行詞語，一部分大學生理想信念出現消退。在市場經濟所形成的價值體系下，一些大學生的價值觀與金錢觀受到影響，將物質利益作為衡量人生價值的首要標準。當前一部分青年大學生輕精神追求重物質利益，不論是在日常生活中還是在學習過程中，過分注重得失利益，以“小我”為中心，缺乏社會責任感與奉獻意識。有新聞媒體評論指出，當前的高校大學生，出現了不少精致的利己主義者，他們對國家發展需求與歷史使命擔當缺乏認同與實踐。

（二）受西方社會思潮影響，政治認同度不高

作為網絡原住民的大學生群體，信息接收與傳播的內容很大一部分來自網絡平臺，他們日常在社交網站上開展交友、娛樂、觀看直播等活動，網絡信息的復雜性與價值觀念的多元性決定了大學生受此影響，思想觀念會發生不同程度的轉變。他們在信息的接收與傳播中，逐漸形成自己的價值觀念。一些“00后”大學生面對網絡上多元化的西方社會思潮，呈現出了更為開放與包容甚至全盤認可的態度，轉而對我國的社會制度與價值觀念產生質疑甚至反對的聲音，因此這部分學生對國家政治生活關注度不高，政治參與感也相對疏離。

然而網絡信息并不總是理性客觀的。網絡上的個人主義、自由主義及歷史虛無主義思想等之所以被一些青年人盲目追捧，其背后有諸多方面的推手。事實上，大學生所接觸到的一些價值觀念，是穿著思想自由的外衣來實現和平演變目的的思想滲透。

三、黨史學習教育提升大學生思想政治教育現狀的實效性分析

（一）澄清思想認識，樹立正確的歷史觀

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。通過黨史學習教育，使廣大青年了解中國共產黨從何處來，只有充分了解中華民族的血難史、反抗史、奮斗史，才能更加深刻地理解中華民族要向何處走，才能銘記歷史，堅定初心。青年大學生通過充分學習黨史知識，有利于澄清思想認識并自覺抵制歷史虛無主義的滲透。大學生作為新時代的輿論發聲者，他們在面對國內外別有用心群體的惡意抹黑言論時能夠有效甄別，對于一些片面不客觀的看法能夠有理有據地回應。因此開展黨史學習教育，能夠進一步調動廣大青年學生歷史學習的自覺性與實際應用性，有利于培養“00后”大學生形成正確的歷史觀，這對于鞏固青年人思想陣地、加強大學生輿論引領、營造清朗的網絡空間具有重要意義。

（二）增強理想信念，樹立正確的價值觀

一切歷史都是當代史，黨史知識再研讀為大學生理想信念教育注入了鮮活素材。青年大學生是未來社會發展的中流砥柱，他們的價值信仰教育至關重要。重溫黨的崢嶸歲月，不僅僅是為了緬懷仁人志士們在救亡圖存運動中所付出的巨大犧牲，更是為了使廣大青年學生從革命先輩實現中華民族獨立自強的奮斗歷程中體悟青年使命，樹立正確的價值追求。

（三）小我融入大我，樹立正確的實踐觀

歷史啟迪當下，指引青年時代坐標。青年大學生通過黨史學習，能夠進一步堅定立大志成大才的信念，通過學習中國共產黨的創立初心與宗旨，在黨的奮斗歷史中汲取實踐動力，通過歷史與現實的對比，追憶先鋒榜樣的感人事跡，正確認識人生價值，找準實踐落腳點。

可以說，黨史學習教育提供了新時代下理論與實踐相結合的新契機，理論只有深入青年人的實踐活動，才能迸發出與時俱進的活力，才能促進大學生形成正確的實踐觀。中國共產黨在長期的奮斗歷程中形成的正確理論和優良品質對于大學生開展實踐活動具有鮮明的指導意義，有利于激發廣大青年在大愛大我中創造人生價值，個人與國家和民族同呼吸共命運，積極踐行小我融入大我的青春使命。

參考文獻：

[1]駱郁廷，項敬堯.論新時代思想政治教育創新發展的基本遵循[J].思想理論教育，2018（01）.